基于行动导向的电子技术实训室的设计与实践

瞿文影

摘 要：针对高等职业教育的特点和学生现状，提出建设电子技术一体化教室的必要性。结合行动导向教学的实施，设计电子技术一体化实训教室，主要介绍该教室的硬件配置、软件建设和相关工作。希望通过创设真实的学习情境，鼓励学生积极参与课堂，并将企业文化引入教学环境，实现学校教育与企业生产的对接，对推动行动导向教学、师资的提高及教学资源的整合起到积极作用。

关键词：职业技术教育 行动导向 职业能力 一体化

中图分类号：G482 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）08（c）-0151-02

在2014年召开的全国职教工作会议上，教育部提出“推动教学流程改革，依据生产服务的真实业务流程设计教学空间和课程模块；推动教学方法改革，通过真实案例、真实项目激发学习者的学习兴趣、探究兴趣和职业兴趣”。各职业院校也纷纷开展了“理实一体化”的教学改革研究，一体化教学的基本保障就是建设专业的一体化技能教室，使教室既是理论教学、小组工作、实验操作的多功能教室，又是采用智能化媒体的具有高仿真度虚拟实习场所[1]。

1 建设技能教室的必要性

1.1 实验室资源配置不合理

该校的机电、电气、航电等工科专业都开设了电子技术方面的课程，由于各专业及实验室之间缺乏协调性，导致部分基础的电子仪器设备重复购置，使用率不高；另一方面，教师科研或学生竞赛训练所需的高端设备又得不到满足。实验实训资源存在配置不合理的情况，不利于实验资源共享和实验室仪器设备利用率的提高[2]。……