优势视角下一例情绪困境学生的心理干预

吴小琴

〔关键词〕优势视角理论；情绪困境；心理干预

一、优势视角理论

优势视角（Strengths Perspective）理论的基本假设是每个个人、团体、家庭和社区都有优势；创伤和虐待、疾病和抗争具有伤害性，但它们也可能是挑战和机遇；所有的环境都充满资源（Saleebey，2004）。Linley认为：“优势是一种预先存在的能力，这种能力让个体以一种特定的方式行动、思考或者感受、让使用优势的人感到这些行为、思考和感受都是真实的、充满活力的、并能令个体在行动功能、发展和表现时达到最佳水平。”“优势使用是一种能够激励自身的、可靠的行为，当我们使用优势时会自我感觉良好，更能达到某些成就，并更容易实现自己的潜能。”

优势视角理论注重于关注人本身的内在力量和优势的资源，关注的焦点应该是人们本身及其环境中的优势和资源，而不是关注他的问题和病态。我们每个人都有能力以及可以充分运用的自身的资源来解决问题。在优势视角下，个体及其周围的环境和資源是充满正能量的，是可以改变的，应该充分调动整个系统中的能动性。优势视角下以一种善于发现困境学生资源的眼光来看待他们，要帮助他们一起发掘他及其周围环境所具有的优势资源，并辅助他们学会充分运用自己的资源来改变现状。要鼓励这部分学生自己摈弃之前对自己的不正确的认知，从根本上悦纳自己，找到自己身上的闪光点。同时也要促进他们身边的环境由原来以问题缺陷的眼光看待自己看待社会转变为以优势视角、充满改变的视角。……