我国中小学民族器乐教学思考

黄远春

【摘要】随着社会经济的发展，教育的地位越来越重要。中小学民族器乐教学在中小学教育中有着重要的作用，然而在大多数中小学中，师资力量薄弱，基础教学设施不完善，导致民族器乐教学根本无法顺利开展，从而无法有效培养中小学生的民族器乐技能。文章首先阐述了中小学民族器乐教学的意义，然后分析了中小学民族器乐教学的现状，最后提出了相应的改善措施。

【关键词】中小学民族器乐教学 意义 现状 策略

随着我国教育改革的发展，中小学民族器乐教学在教育中越来越具有重要的作用。民族器乐教学可以提高学生的文化修养。为顺应素质教育的发展，学校应切实认识到民族器乐教学对于中小学生全面发展的重要性，积极推进中小学民族器乐教学，激发中小学生学习民族器乐的兴趣，提高其综合素质，以便于其适应未来社会的发展。

一、中小学民族器乐教学的意义

中小学民族器乐教学对于中小学生的发展具有积极意义，有助于学生身体协调性的发展，提高学生的专注力，对于学生学习其他课程也有良好的影响。学生在学习民族器乐的过程中，需要共同协作演奏，这就有利于培养学生的团结互助精神。随着民族器乐教学的不断深入，中小学生的品性和道德价值观也在潜移默化中受到良好熏陶。民族器乐蕴含着丰厚的文化底蕴，中小学生在学习民族器乐的过程中可以吸收中华民族优良的传统文化，从而有助于其他文化课的学习，全面提高学生的综合素质。中华民族文化是连接各民族的纽带，民族器乐教学的发展有利于中小学生对于传统文化的继承，提高中小学生的社会责任感。

二、中小学民族器乐教学的现状

（一）中小学民族器乐教学重视度不够

音乐作为一门课程，在中小学课堂已存在多年，对于提高中小学生的综合素质起到了一定的作用。然而在当前的中小学课堂中，民族器乐教育并未得到足够的重视。在传统的教学观念中，音乐被当作副科而不受重视，再加上中考、高考的压力，学校仅重视文化课（语、数、外）的教学。特别是到了期末考试阶段，往往会出现文化课教师占用音乐课的现象。此外，许多家长对于音乐也不重视，更多的是给学生报各种英语补习班、数学补习班等；只有少数家庭条件较好的学生会选择学习一些乐器，但这需要长时间的投资。总之，民族器乐教学根本没有得到学校、教师、家长、学生的重视。

（二）师资力量薄弱

广大农村学校的音乐教师数量较少，师资队伍结构不合理，缺乏专业素养较高的器乐教师，这就导致中小学民族器乐教学质量严重下降，学生学不到应有的民族器乐知识，失去学习兴趣，综合素质得不到应有的提高。

（三）音乐教学设备不完善

一些学校将上级部门的教育投入应用得不合理，大多数用于改造学校环境和基础设施，很少甚至几乎没有音乐教育的投入。一些基本的器乐教学设备都不具备，学生在民族器乐课堂上往往只是通过图片、教科书来感受音乐，对于音乐的体会不够深刻，也就无法激发学习兴趣。因此，教育投入不足十分不利于民族器乐教学的发展，也不利于学生的发展。

三、中小学民族器乐教学策略

（一）激发中小学生学习兴趣

学习兴趣对中小学生非常重要。学校应当积极组织开展各种不同形式的音乐活动，以激发学生学习民族器乐的兴趣。与此同时，教师应当丰富民族器乐的教学形式。比如，播放經典曲目，激发学生的学习兴趣；开展小组竞赛，让学生充分体会到学习民族器乐的趣味，使学生完成从被动学习到主动学习的转变。

（二）加强师资队伍建设

教师应当不断努力提高自身的音乐素养，提高教学水平，与时俱进地吸收新的音乐知识。学校应当完善教师结构，吸收一批年轻教师，改善教师的福利待遇。专业教师在民族器乐教学中的作用尤为重大。学校在选拔教师时，应当选择专业性强、有责任心的教师，以促进民族器乐教学的发展，促进学生的全面发展。此外，学校应加强对音乐教师的培训，更新音乐教师的教学观念，提高教师的教学能力。

（三）完善民族器乐教学设备

随着我国经济的不断发展，政府也在逐年加大对教育的投入。在今后，学校应当及时更新民族器乐教学设备，为学生创造良好的教学环境，使学生深刻地感悟和领会民族器乐，体验美好的音乐。

四、总结

综上所述，中小学民族器乐教学是学校教育的重要组成部分。学校应为民族器乐教学创造良好的条件，教师应充分利用好民族器乐课堂，教给学生民族器乐知识，努力提高学生的综合素质，培养学生适应社会的能力，促进学生全面健康发展。