如何抓好小学低年级学生的识字教学

田玉琴

识字教学很关键，必须高度重视，因为它是语文学科学习的敲门砖，是读、写、说最有力的先遣队，是学习其它学科的金钥匙。新编小学一年级语文第一册教材，改掉了以前从汉语拼音开始，而从识字开始，或许就能说明这一点。如果识字教学抓不好，语文教学就会大大受到影响，学生自身的语文学习也就会困难重重。应该说，识字是语文大厦的基石和砖瓦，实在意义重大而不可马虎。小学低年级学生倘若能迅速而大量识字，一定对他们的语文学习起到如虎添翼的作用。抓好语文教学，就应该切实抓好识字教学。否则，就是空中楼阁。如何抓好小学低年级学生的识字教学？

一、掌握识字要领

牵牛要牵牛鼻子，凡事要讲究方法。识字教学也是这样。由于刚接触汉字的小学低年级学生各方面都弱，引導他们识字更是要得法，否则会成为盲人摸夜路，乱闯而久久以走上正轨。这时，应借助实物图进行识字。指引他们在字与实物之间建立一一对应的关系，并牢记在心中。同时，要将歌曲、游戏等结合起来，多采用多媒体激发学生识字的兴趣。要用卡片识字，反复强化练习，灵活多变地开展识字活动。例如，认识“人”字，可以引导学生书写这个汉字：一撇一捺为人字。要通过反复教学生写，并读出来。如果条件允许的话，还应该启发教育学生，只有两个笔画相互支撑、通力合作才能成为人字。因而，我们要团结互助，关爱在一起。又如，可以通过读《三字经》《千字文》《弟子规》等国学经典进行识字。……