律动活动在幼儿园教育中的有效利用

2017-03-21 14:47吴萍
小学科学·教师版 2017年2期
关键词:律动音乐作品节奏

吴萍

幼儿园教育中离不开音乐教学,其不仅能够使幼儿掌握基本的音乐技巧和歌唱技能,还能使其跟随音符进行律动,以培养他们的音乐感觉,对其未来音乐学习及发展起积极作用。在幼儿园音乐教育中,教师要认识到律动教学的重要性,帮助幼儿更好地体验和理解音乐作品,激发他们的音乐情感和欣赏兴趣,提升其音乐素养和审美品格。本文对律动教学在幼儿园音乐教育中的有效利用进行分析,提高教学质量。

律动属于音乐范畴内的常见性概念。律动是指以音乐伴奏为基础,依据音乐的性质、节拍和速度等,重复某一个或一组动作。律动讲求感情和规律。在幼儿园教育中,教师要改变传统的思维模式和教学方法,提高对律动教学的认知,以具体的音乐作品为载体,培养幼儿的律动意识,使音乐课堂更加生动活泼。幼儿律动主要是借助音乐和舞蹈等,指导幼儿进行身体动作,训练他们的节奏感,使其对音乐作品进行有效学习和感受,并进行个人情感抒发。教师要从多个角度进行律动教学,实现音乐教育初衷。

一、感受音乐是律动的基础

听,是律动教学中的主要内容。在倾听的过程中,借助一些简单的语言、图片和电化教具等,对音乐的思想性和艺术性进行提示,使幼儿充分发挥想象力。音乐节奏感受是律动教学中的主要内容。其时而规律,时而不规律。音乐教师也要进行节奏组合,使幼儿感受到音乐的生命感和流动性。教学之初,教师要有意识地引导幼儿重复一些简单的拍手、摆头、踏脚动作等,并对其进行启发,以进行即兴表演。律动教学中,不仅要使幼儿感受音乐,更要为其提供律动素材,激发他们的创造性。久而久之,幼儿就会很自然的以身体语言实现律动表达。

二、合理选择律动的种类和旋律

律动的种类和旋律与音乐作品的内容息息相关。常见的律动主要包含以下四种:(1)行进律动,顾名思义,主要是指行进过程中的步伐、动作等,不仅能够培养幼儿的协调性,而且富有节奏感。(2)节奏律动,即跟随音乐进行节奏练习,可以是拍手、点头、踏脚等。教师要优选节奏感较强的音乐素材,帮助幼儿进行训练。(3)模仿律动。让幼儿跟随音乐,对日常生活中的凝练性动作进行模仿。可将具有民族风味的旋律作为训练素材,使幼儿模仿少数民族的一些风俗习惯和走、跑、跳等。(4)动作律动。跟随音乐,练习一些简单的舞蹈动作。该过程中,既讲求动作的准确性,又讲求渗透的协调性。还要引導幼儿掌握基础的动作组合,使律动教学更具综合性。

三、注重各年龄阶段的律动趋势

律动主要依从于音乐节奏和身体感知。不同音律和节奏,其对身体的感知也有所不同。小班幼儿以单一律动为主,节奏、形象和内容等,都比较简单,例如,鸭走。也可通过开展亲子活动和各类游戏等,使幼儿对律动教学进行更好的领悟。在该过程中,有助于帮助幼儿实现律动的内化。中班幼儿的音律,讲求与节奏的配合性。大班幼儿需节奏配合和肢体灵活兼备,肢体动作要平衡。何为组合律动,它是对单一律动的连接和组合。以孩子能够听懂的语言和手势动作,对他们进行引导,培养他们的音乐兴趣,实现思维和知识的拓展。

四、培养音乐素质是律动的目的

音乐素质是指幼儿对音乐语言的感知、表现和创作等。律动教学以动作为主,采用正确的方式,从根本上激发孩子自身的音乐潜在因素。以身体的动态为主,对音乐作品进行领悟,明确其所传达的主题和情感,跟随律动,进行自我表达,实现音乐情绪和意境的再现,使幼儿在不断的熏陶中,具备音乐情感和潜质,实现素质教育目标。

在律动教学中,教师要对课堂教学内容进行合理选择和安排,将各种风格和性质的歌曲教授给幼儿,当他们对音乐作品的内容和意境充分理解之后,帮助他们感知律动的起伏和节奏的变化等,继而采用肢体动作进行传达和表现,实现音乐情绪和律动的融合,培养幼儿的音乐兴趣,使其融入音乐课堂中,不断提升他们的思维灵活度和创造能力等,实现乐感的升华。以歌曲《拜年》为例,它属于民间小调,内容比较活泼、轻快,主要描绘的是小朋友拜年的场景。教学实践中,教师要引导幼儿欣赏乐曲,充分发挥自己的想象力,模仿该乐曲中的场景,以此为背景,进行律动创造,从根本上提高幼儿的音乐素养。

五、律动是舞蹈和音乐的结合

律动作为舞蹈的前奏存在,是舞蹈练习过程中的基础性内容。律动仅是简单的身体摆动,使身体依从于旋律,进行一些简单的动作。舞蹈学习过程中离不开律动。相较于律动,舞蹈过程中的身体表现更加具体、生动。舞蹈学习之初,要认识到身体律动的重要性,并对该过程进行严格把控和掌握。经过该种练习,也有助于幼儿的肌肉平衡和发展。舞蹈实践中的律动主要包含动作、空间、时间、力量四个方面的内容及要素。其本质是肢体摆动,极富节奏感,而且主题也比较明确和清晰。律动是舞蹈和音乐的结合,能够帮助幼儿对旋律和节奏进行合理把控,为幼儿园音乐教育奠定良好的基础。

六、结语

综上所述,律动教学是幼儿园音乐教育中不可或缺的重要内容,有助于培养幼儿的音乐才能和素质等,并使其具备较好的性格及判断能力,促进他们的身心健康发展。教师要结合幼儿的年龄特征、身体特征及音乐学习需求,采用正确的方法,对音乐教学内容和方法等,进行合理布局和确定,使幼儿感受到音乐在律动教学中的重要性,为幼儿的未来学习及发展奠定良好的基础,提升他们的整体音乐素养及幼儿园音乐教育教学的质量。

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