初中数学“探究性学习”初探

福建师范大学附属福清德旺中学 肖宇鹏

初中数学“探究性学习”初探

福建师范大学附属福清德旺中学 肖宇鹏

探究性学习是近年来兴起的一种崭新的教与学的方式，它相对于接受学习。本文主要从注重营造民主平等的学习氛围，激发学生探究热情；注重巧设问题情境，让学生主动去探究；注重知识的应用与巩固及实际应用问题，培养学生探究能力；注重例题的引申拓展，提升学生探究能力等四个方面来进行阐述。

探究性学习；民主；情境；提升

我们今天的课堂教学必须着眼于人的个性发展和潜能开发，让学生积极参与数学课堂教学活动，并能在真正意义上成为教学活动中自主探究和自我发展的主体。在此，本人就初中数学教学中如何进行“探究性学习”提出几点看法：

一、注重营造民主平等的学习氛围，激发学生探究热情

首先，在课堂教学中，我们要发扬民主，积极鼓励学生敢于发表自己的独立见解，支持学生在学习中的讨论和争论，容许学生向老师质疑、问难。让学生在学习过程中时时感受到“我在进步”、“我又成功了”的愉悦，体验到自己有能力进行学习，增强学习的自信心，激励他们不断进步，进而转化为积极的自我肯定的评价。

其次，我们要正确对待教学中的失误，虚心接纳学生的正确意见，建立一种相互理解、相互尊重、相互信任的新型师生关系。例如：人教版八年级上册第十四章《轴对称》14.3.2节例题4：如图，课外兴趣小组在一次测量活动中测得∠APB=60度，AP=BP=200米，他们便得出一个结论：池塘最长处不小于200米。……