用心引领静待花开

黄鹤

【摘 要】只要班主任用爱心抚慰心灵、用耐心期待转化、用信任体验尊重“问题学生”， 心存期待，用心引领，铁树也会开出炫丽的花朵，让我们虔诚地去聆听迟到的花开的声音。

【关键词】问题学生；尊重；爱心；耐心；信任

中图分类号：G622.41 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）03-0135-02

一、学生案例

今年春季我班转入一位来自城区A小学名叫张雄的“问题学生”，在交谈中，我了解到：他上学期没读完，就到理发店当学徒，理发店里太辛苦了，萌发返校读书的念头，就被他爸送到我们学校。

“我猜想你以前学习上一定十分努力过，但总追不上，才会弃学的。再给你自己一次机会，也给我一次机会。让我们一起共同再努力一次，好吗？”我的理解与友善拉近了我们之间陌生的距离，渐渐地他的头抬起来了，嘴角露出了一丝浅浅的笑意，我的心头闪过一丝欣喜。

友好、平静一周过去了， “石老师，张雄在教室吵闹严重影响纪律！”班干部急切地说。他被请到办公室后，怯生地说：“石老师，英语作业我不会做.......”我抑制自己的情绪没有批评他，而是细心地讲解直至他完全听懂，然后布置相应的作业让他完成。接下来的一个星期，他安分了一些，作业交来了，似乎对学习有了一些兴趣。

一个月后的一天放午学时，两个着装新潮的学生来校门口找他，他兴冲冲地跑过来向我请假，我在请假条上注明2：30返校时间。自从他离开的那一刻起，我的心就一直悬着，担心他逃学或干别的事。直至3 ∶ 02分，满头大汗的张雄终于回到学校。……