多媒体技术在高校体育教学中的应用研究

李爱军

【摘要】本文针对我国高校体育教学的现状，对多媒体技术在我国高校体育教学中的应用进行 了研究，其目的在于使高校体育教师更加有效、熟练地在教学中应用多媒体技术，使教学活动变得更加活跃、生动、有效。

【关键词】多媒体技术 体育教学 高校体育 改革

1前言

高校体育教学是我国培养全面发展人才的重要组成部分。优化体育教学过程，提升体育教学效率则是提高体育教学质量的根本途径。为了达到这一目的，高校必须广泛应用以多媒体技术为代表的先进教学手段。多媒体技术能够改变教学模式、教学内容和教学方法。因此，高校教师应当主动改变传统的教学观念，将现代化的教学手段引入到体育教学当中。丰富教学内容，提升学生学习兴趣，促进体育教学的发展。

2多媒体技术简述

所谓的多媒体技术也可以理解为多媒体计算机技术，即利用计算机技术综合处理多种媒体信息，如图像、声音、文字、动画等，使多种媒体信息建立逻辑联系并有机地集成在一起，成为一个具有交互性的、新型的计算机系统。它能够向使用者和学习者传播信息，将知识一目了然地展示在学生面前，能够化简为繁、化难为易、化静为动，从各个角度全方位地表达教学中的重难点。随着计算机和网络在我国的普及，多媒体在教育领域中的应用变得日趋重要。多媒体技术的广泛应用提升了教师的工作水平和质量，改革了体育教学方法，提高了学生学习效率。多媒体技术的应用受体育教师自身计算机水平、现代教育理论和实践水平的限制，因此如何合理地运用多媒体技术来有效地提高体育教学的有效性仍是广大体育教师感到困惑的问题。如何将各种现代化教学媒体与传统教学手段有机地结合起来，是当前体育教学改革中面临的一个重要课题。

3多媒体技术在体育教学中的作用

3.1更新了体育教学观念。传统体育教学以教师为主导，教学方式单一，片面强调了教师的“教”，而忽视了学生的“学”，学生处于被动接受知识的状态，抑制了学生创新和实践能力的提升。而体育知识的传授大多数是动作技术，通过教师口述或者偶尔的示范难以完全掌握，例如，有些技术动作的难度较大，有些技术动作具有连贯性，在这类技术动作的体育教学中，学生很难看清技术动作完成的细节，在这样的情况下，如果教师能够借助多媒体技术，则可以轻易地将技术动作进行慢速播放，技术动作细节得以准确呈现，这能够显著提高学生对技术动作的理解。此外，很多体育教师随着年龄的增加，完成很多高难度技术动作时往往会力不从心，造成动作不准确，误导学生的练习，如果仅仅采取讲解的方式来替代动作示范，则往往会影响教学进程，降低教学效果。如果采取多媒体技术，将体育课程以文字、图形、视频等形式形象地展示出来就可以避免这些问题。

3.2提高了体育教学质量。多媒体技术能够通过计算机等手段展示鲜明生动的图像画面、灵动多变的动画及音乐效果，逐渐形成了一种新型高效的教学辅助手段。多媒体技术的运用为体育教学提供了更多选择性。实施多媒体教学丰富了体育教学内容，使体育教学的演示更加直观，活跃了课堂气氛，多媒体技术可以用视频慢放等方式让学生清晰感知结构复杂的动作，使学生模仿动作、掌握要领，提升了体育教学的效果和效率。

4多媒体技术在高校体育教学中的应用

4.1理论教学方面。在体育教学中的理论教学中，如果单单采取教师讲授的方式，往往会让学生缺乏兴趣和参与意识，教学效率难以提升。如果将多媒体技术引用到理论教学中，用计算机作为教学媒体，以课件、视频等方式将理论知识展示出来，可以显著地提高学生对体育的兴趣，促进学生的全面素质发展。同时还可以利用多媒体技术对技术动作进行慢放、回放和定格，这有助于学生了解动作的全貌。

4.2实践教学方面。在实践教学方面，体育教师可以借助多媒体技术向学生推荐学习资料，让学生在课前进行预习，或者通过慕课、微课等方式发布一些课堂资料，让学生事先了解所要教授的内容、技术动作的要点，以及可能使用的练习组织方法等，这可以有效提高学生生对技术动作的感性认识，提高课堂教学的效率。实现学生与教师的沟通互动，教学相长。

5多媒体技术辅助体育教学的问题和对策

5.1多媒体技术应用中存在的问题

多媒体教学主要是在室内利用多媒体教学平台对学生进行教学，而体育教学则大多数是在室外进行的，由于场地的限制，将多媒体应用到体育教学的过程中往往存在一定的局限性。除此之外，多媒体设备相对传统教具来说相对昂贵，一些高校中硬件资源比较缺乏，很多体育教学的辅助软件也并不完善，这就使教学受到了一定的局限。另外，很多体育教师年纪相对较大，对于新事物新知识接受较慢，其传统教学思想也亟待改变。

5.2发展多媒体辅助体育教学的对策

5.2.1加强对多媒体技术的理论认知和实践研究。体育教师应正确认识现代体育教学的发展趋势，大力开展多媒体辅助体育教学实践活动，在教学实践中不断探索、学习和总结。积极研究多媒体技术在体育教学中的运用模式。但要注意的是由于体育教学必须通过身体活动来进行，因此多媒体技术在体育教学中也只能起到辅助的作用，重点还是让学生通过身体练习来学习体育技能。

5.2.2加强计算机、网络硬件和软件的投入，提升技术力量。学校应当改变教育观念，认识现代教育的发展趋势，加强学校的网络硬件建设和软件投入，为多媒体辅助教学创造必要的物质基础。引进体育教学辅助软件，为教师使用多媒体技术提供必要的前提。

5.2.3转变体育教师教学观念，提升教师素养。多媒体技术在体育教学中的运动效果与体育教师耳钉信息技术素养密切相关。因此，体育教师要从思想观念上进行转变，积极迎接挑战，努力提升自身素质，掌握现代化的体育教学方法和手段，适应日益变化的信息社会。

6结语

体育教师利用多媒体进行辅助教学，为教育提供了一种新的途径。多媒体作为一种新型的教育形式和教学手段，对于突破传统教学观念，提高教学效率有着十分重要的意义。将多媒體融入高校体育教学，既是对传统教学的改革和创新，同时也让体育事业得到了更好地发展。

参考文献：

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[2]倪隽.多媒体在高校体育教学中的实践性探索 [ J ].教育与职业，2009（14）.

[3]孟庆敏.浅议让多媒体促进体育教学[J].科学中国人，2015，（7）：359-359.