裁判员在校园足球比赛中所起的作用

2017-03-23 22:52陆景一
新课程·小学 2016年11期
关键词:黄牌判罚足球联赛

陆景一

全国各地的校园足球联赛开展得红红火火,已然成为校园第一运动,与此同时,各地的校园足球联赛也开展得有条不紊。参加中小学校园足球联赛的队伍水平不一,尤其是在“区长杯”和“市长杯”的比赛中,队伍水平差距较大,裁判员在执法过程中往往会遇到许多不可预估的新问题。作为校园足球联赛的裁判员,应该利用自己的专业知识,正确引导孩子,使比赛能顺利、流畅地进行。此时的裁判员更多的是要服务学生,是示范者、教育者、引导者。

一、怎样“控制比赛”

这里所说的“控制比赛”是指裁判员应该按照比赛规则引导比赛顺利进行,合理解决场上的一切和比赛有关的问题,而不是控制比赛胜负,控制比分,这是一名优秀的裁判员必须具备的素质。一场比赛的进行,场上情况会不停地发生变化,尤其是一些不怎么会踢球的孩子,不知道怎么发界外球、球门球,换人的时候应该先下后上等。这时,裁判员应该给孩子做出正确的引导,甚至示范,让比赛能够顺利进行,同时也让孩子学到了更多的足球规则。

二、校园足球联赛特点

(一)安全第一

校园足球的比赛不同于其他的足球比赛,参与者都是学生,我们要把成绩看得轻些,把安全放在首位。在比赛过程中经常会遇到球打到人、争抢倒地受伤等情况,这时我们的裁判员要及时暂停比赛,观察受伤队员,询问伤情,确定无碍后再以坠球形式回复比赛。有些裁判员执法水平很高,虽然保障了比赛的流畅性和观赏性,但有时候队员会因为受伤错过了治疗导致伤势严重,这样的情况是我们大家都不想看到的,因此,我不赞成有利进攻的原则,因为安全才是第一位的。

(二)实力差距

由于中小学校园足球联赛中参赛学校的校园足球开展时间不一样,有的已经形成了梯队建设,而大多数学校也就近两年才刚刚开展,有的学校甚至都没经过训练就来参加比赛,这样就导致了一些队伍在比赛中的实力差距比较明显,大比分经常出现。这时的裁判员可以在场上多给孩子一些鼓励,对于会踢球的一方也要告知他们学会自我保护,避免因为大比分后的心态变化造成犯规,这样的犯规往往是对人不对球,动作过大造成球员的受伤,适当的黄牌警告也是有必要的。

(三)教练员的“控制”

校园足球队伍中的教练员更多的是学校里的体育老师,他们会踢球,但对于竞赛规则的了解又不够透彻,他们在场边指挥的时候往往会质疑裁判的判罚,认为对自己不利的判罚都是错的,对一个无意的手球就要黄牌、越位球的质疑等。这时的裁判员应该专心执法,不要被场外因素干扰,可以利用暂停或比赛中断的方式告知他要控制自己的情绪,如果教练员还是不能控制好自己的情绪,可以果断请他上看台,让比赛能够顺利进行。一般情况下,教练员都会配合裁判员,互相尊重、互相理解。

三、执法误区

(一)“量刑过重”

中小学生对比赛的理解还比较肤浅,场上求胜心较强,好“较劲”。比如,被对方断球后,会想着马上反抢回来,再加上技术上还比较稚嫩,动作上就会比较大,但其主观上并没有伤害对手的意思。所以有时他们的夸张动作并不是以伤害对手为目的,裁判员在执法过程中应结合运动员的这种心理进行合理分析和判罚。不达到给牌的要求就不能给牌,有些裁判员为了体现裁判员的权威,经常一些够不上牌的动作也给黄牌,这样在后面的比赛中就会出现尺度不一的情况,也会使比赛失去控制。

(二)“洗牌”

在校園足球联赛中有的规定累计获得2张黄牌就会被要求停赛,尤其是在小组赛中获得过黄牌的队员,为了避免在淘汰赛中因为累计黄牌停赛,往往在对阵弱队前主动“申请”第二张黄牌,这样在进入淘汰赛后就不用担心吃牌停赛,这就是“洗牌”。在一次比赛中,领先方的队员故意在罚球区内接球门球,我吹停了比赛,告诉他要在罚球区外接球门球,重新发球门球!第二次他还是在罚球区内接球,“重发”,这样接连三次都是这样,我以故意拖延比赛黄牌警告了他。这时候场下的替补席一片掌声,原来我被他们算计了,他“洗牌”成功,这让我哭笑不得。

(三)微笑执裁

校园足球联赛中的队员都是孩子,对于裁判员来说应该多给他们一些微笑和鼓励,不能像对待成人比赛那样严肃和严苛。如果裁判把过于严肃的表情带入球场,对于成人肯定没问题,可以很好地体现裁判的严肃认真,但是对于中小学生来说可能就会让他们产生胆怯的心理,从而影响到他们的技术发挥。我倒是觉得不但要微笑、鼓励,而且适当开一些小玩笑都是可以的,尤其是一些关键场次的比赛,会使比赛双方都能放下紧张的情绪,更好地展示出他们的才华。还是那句话,友谊第一,比赛第二,别让成绩这座大山压坏了孩子。

另外,准确判罚,关键球、重点区域的判罚力求100%准确。可以这样说,每一场比赛前,裁判长或监督都会提到这一点,这也是一名裁判必须具备的能力。只有准确了,你才能挺起胸说公正。也只有做到了关键球,关键区域的100%准确才能确保比赛正常发展。

总之,裁判员在执法校园足球联赛的比赛中应该以孩子为主体,鼓励和帮助他们,为孩子们服务,使他们的技术动作能够得到充分发挥,从而更好地推进校园足球的稳定发展。

参考文献:

[1]赵德昆.现阶段在小学中开展足球运动的思考[J].华人时刊(校长),2015(11).

[2]田海燕.小学足球训练的方法初探[J].当代体育科技,2015(34).

编辑 李琴芳

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