做一个“用心”的班主任

姜辉

班主任工作千头万绪，要做好班主任工作，既要有科学管理的方法，更要有爱心和智慧。我做了几十年的班主任工作，主要承担的是低年级的班主任。在多年的实践中，我的感悟是：班主任工作要“用心”，既要用真心对待、细心关注班级的每一个学生，又要潜心研究教育教学方法，这样才能建立良好的师生关系，让学生在和谐的班级氛围中，得以全面发展。

一、亲近他们，建立良好的师生关系

中国有句古训叫“亲其师，信其道。”孩子因为喜欢老师，更愿意听从老师的教导。对低年级学生尤其是一年级刚入学的学生，更应该让学生喜欢你、亲近你，这样学生才愿意接受你的教育，从而很好地步入学校生活。每次担任一年级的班主任，为了让孩子们喜欢我、信任我，我首先以和蔼的态度、亲切的笑容与他们谈话，使他们觉得老师和妈妈一样关爱自己；我与他们交朋友，了解他们的特长、爱好和家庭情况；与家长联系，掌握他们的性格特征；根据孩子的特点，和他们一起玩游戏、讲故事等。不到一周的时间，我不仅记住了他们的名字，还了解了他们的兴趣、爱好，有时还能说说他们家里的事情，很快拉近了与他们的距离。

二、巧用奖励，培养良好习惯

学习上设计一些有趣的鼓励形式。一年级学生，对学校的一切都是陌生的，刚入学的孩子就要上课，接受知识教育，良好的听讲和学习习惯很重要。在课堂上，对于上课认真听讲、积极发言的孩子，我及时地给予肯定和表扬，或奖励他一个“小苹果”；给认真完成作业的孩子奖励“小红花”；给坐姿端正，读书写字姿势漂亮的孩子奖励“小星星”；课前准备得好、会自己整理学习用具、对老师同学有礼貌，奖励不同形状的小粘贴，等等。这样，孩子们有了兴趣，就会按着老师的要求去做，爱学习、懂礼貌、爱读书等习惯就会逐渐形成。

三、人人有事做，培养责任心

在班级管理工作中，培养孩子的责任心和集体荣誉感也是班主任的重要职责。班主任也应当让每一个孩子有一种责任感，把班级当成自己的一个家，让孩子知道每个人都是家里的一名成员，班级里的所有事情都和他有关。同时还要教育孩子，每个人的表现也会影响班级，因为我们是一个家庭，是一个整体。人人都要参与班级管理，为班级尽力，从而增强班级凝聚力。在学校举行的“十·一三”合唱诵读比赛时，我与全班孩子齐心协力，精心准备；“六一”运动会比赛时，全班孩子一起为参加比赛的同学呐喊助威，场面激动人心。为了调动孩子的积极性，我在班级设立了很多职位：如，清洁小卫士、值日小班长、电灯管理员，还有小小领读员、窗台管理员、讲台管理员等。这些职位的设立使每个学生都参与进来，为班级做贡献。

四、公平公正，培养爱心

班主任爱学生，首先必须尊重學生，要像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、家庭经济条件的优劣而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样孩子们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。班主任爱护班级，关心学生不仅仅表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻都能感受到班主任的关心与爱护。老师有时不妨充当一下家长的角色，做每一个孩子的妈妈：比如，学生鞋带开了，提醒他系一下，别摔跤了；天冷了，要提醒学生多穿衣服；天热了，要提醒学生多喝水；生病了，及时询问情况，和家长联系；放学回家路上提醒他们注意交通安全等。通过这些小事情来联络跟学生之间的感情，让每一个学生从内心感到老师是在真心关心他、爱护他。班主任要用爱浇灌班级的每一颗心灵之花，激发他们努力上进。

五、家校沟通，形成教育合力

“父母是孩子的第一任教师。”家长的一言一行潜移默化地在孩子的心里打上了烙印。此外，学校教育离不开家长的支持与理解。我平时注意及时了解每个孩子的家庭情况，熟悉他们的家长，积极利用校讯通和微信主动地与家长联系，将孩子在学校的表现告知家长，或提出表扬，或提出希望，得到家长的信任，争取家长的理解和支持，取得了事半功倍的效果。“赞扬是最好的老师”，我和家长交流时把握好这一点，即使在向家长反映孩子的缺点时，也把赞美之辞放在开场白里。有了家长的协助，班主任的工作便游刃有余了。

班主任工作时时面临着挑战。尽管我已经做了多年班主任，有一定的工作经验，但每接到一个班级，都要面对新的学生和家长，就会有新的情况，会遇到新的问题，所以班主任工作要常做常新。要根据不同的班集体，实施不同的教育策略。我觉得作为一名班主任，无论何时始终都要用一颗真心对待每一位学生，要用心经营班集体，要蹲下身子走近学生，用心了解学生，遵循学生身心成长发育的规律，用适合学生成长的方法教育、引领、促进学生健康成长。

参考文献：

[1]周丽.精诚所至金石为开：也谈班主任工作艺术[J].好家长，2015（28）.

[2]赵清梅.当好班主任之我见[J].课程教育研究，2015（33）.

编辑 李琴芳