师爱乃育人之本

韩锦稳

摘 要：教育就是从爱出发，师爱是开启学生心智的钥匙，是培养人才的重要途径，是教育的核心和根本。

關键词：关爱学生；教育学生；塑造学生

从二十岁的青春年少到五十岁的鬓白老年的我，三十年弹指一挥间，风雨兼程，岁岁芬芳。忙碌而充实的从教岁月匆匆而过，甜蜜的往事一桩桩一件件涌上心头。我知道，在教师这个岗位上，我算不上优秀，更谈不上有什么突出贡献，但我敢自信、大胆地说：我一定是教育的忠实热爱者！扎根基层教育的奉献者！

“育苗有志逸闲少，润物无声辛劳多。”教坛多载风雨，我备尝苦辣酸甜，认识到作为一名教师，传道、授业、解惑是理所当然的事情，也深深地认识到，爱是教师最美丽的语言，要当好一名教师，就要爱岗敬业、热爱学生，爱得专心致志，爱得无微不至，爱得无私无畏。只有发自内心真诚的爱才能打动学生，教育才能取得意想不到的效果。

我现所带的班级不知多少届了。记得我曾教过的三年级有一个班，刚接手这个班时，班级中有个叫韩××的孩子引起了我的注意，因为这个孩子像个刺猬，谁碰他他扎谁，总和同学们发生矛盾。后来经过多方了解，我知道他的爸爸发生车祸成为重度残疾，母亲弃他而去。在失去母爱的单亲家庭中长大，还要照顾意识不是太清楚的父亲，幼小的心灵要承受怎样的负荷？又如何再经得起伤害？掌握这些情况后，我在班级中召开了一次主题队会“伸出你的手，温暖我的心”，号召同学们奉献爱心。我带头捐款，并将我小孩穿小的衣服打包带到学校。放学后我叫上班干部一起将大家的捐款和衣物送到他家。孩子没想到老师会登门造访，小脸蛋激动得红扑扑的，眼睛里闪烁着亮晶晶的泪花。我牵着孩子的手说：“以后老师和同学们就是你的亲人，需要帮助的时候告诉我们，好吗？”孩子不知道说什么好，只顾一个劲地点头。从那以后，这个孩子变了，再也不和同学们打架了，变得特别有礼貌了。从家访时我看到孩子没有像样的桌椅做作业，趴在床上或高高的饭桌上写作业，第二天，我自己掏钱买了一套学生桌椅，亲自送上门给这位孩子，希望孩子好好学习。我所做的这些都是微不足道的小事，但我想，它所产生的教育影响一定是巨大的，因为五年来，我见证了这个孩子的茁壮成长。

班里四十多棵幼苗，我都一样的关心，一样的疼爱，一样的劝勉，一样的教辅，不需家长礼包相送，也不必家长酒席谢师，师心明如镜，岂能容纤尘？作为一名教师，我的大部分生活都是与孩子们连接在一起的，甚至于从学校延续到家里。为了和孩子们的心灵靠得近些，更近些，让孩子们亲我师，信我道，我经常利用课外时间辅导学生。这些孩子，不乏优秀生，但更多的是学困生。我需要他们消除从小被灌输的对老师过度敬畏的心理，让他们看到，在家庭中，老师就和爸爸、妈妈一样是个可亲的人，从而使其喜爱老师，喜爱老师的课，喜爱上学习。

记得我教过的班级中有个叫肖××的同学，调皮，好动，倔强，让课任老师很头疼。虽然谈过无数次话，但收效甚微。作为班主任的我决定改变教育方法。一次，在征得他本人和家长同意后，我带他回家做客。辅导他做完作业后，我们不再谈学习，而是聊家常，聊他的爸爸妈妈，聊他开心的和委屈的事，聊他的希望和理想。孩子从一开始的紧张逐渐到谈笑风生，直至放声大笑，我暗喜，教育已取得了预期的效果。平时，我多关注他、关心他，只要他有一丁点进步，我就在班上表扬、鼓励他，树立其自信心。经过我耐心的说服和对他的关心，他开始有了变化，开始约束自己的言行，不再肆意妄为。“精诚所至，金石为开。”一个学期下来，这位学生从顽皮、捣蛋、无心向学转变成一名乖巧听话、勤奋好学的优秀学生。回过头去想想，教育的成功不就是爱吗？我真正体会到“没有爱就没有教育”这句话的真正含义。

工作中，有欢笑，也有眼泪，但什么时候我都没有退缩。我用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名教师的职责，给学生以示范，给学生以热情，给学生以动力，给学生以爱心！也许这是我能够带给学生的最珍贵的东西。我不能在你们前进的道路上都撒上鲜花，所以我不想做春蚕，也不愿意是蜡烛，我更愿意是一个园丁，让我和孩子们在一起的每一天都成为他们美好未来的肥沃土壤，让每一朵理想的小花都能灿烂地开放！

冰心老人说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁随时撒种，随时开花。”我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每一位学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一个门的开启，都是一个无法预测的未来。

三十年来，我用生命与一个个幼小的心灵对话，用青春的热血浇灌着祖国的花朵，默默地构筑着教育的大厦。从教经历告诉我：要做一个好教师，要使自己的教育获得成功，必须把整个心灵都要献给学生，并坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀地撒向每一个学生，以感染他们，改变他们，教育他们，造就他们。师爱是教育取得成功的根本！

参考文献：

[1]王立娅.师爱铸就师德之魂[J].教育教学论坛，2010（1）.

[2]次旦扎西.教育是爱的事业，师爱是师德之魂[J].小说月刊（下半月），2016（4）.

编辑 谢尾合