关爱无处不在唐颜平

牛荟琴

也许我们的孩子娇生惯养，也许我们的孩子都是父母的“小公主”和“小王子”，听多了夸奖与赞扬。但是，在学校里我们的“小公主”和“小王子”又是怎样的？我们应该怎样让我们的孩子在学校、老师眼里是个好学生，在家里、父母眼中是个好孩子。我们应该在了解孩子心理健康的前提下，用我们的心理知识、方法和行为去跟进，对孩子进行启发，从而提高孩子的心理素质。让孩子的成长道路一帆风顺。

【具体案例】

五年级班上有个叫李××的女生，今年12岁。在同她相处的一年半时间里，作为她的语文老师兼班主任，她的活泼可爱在我的眼前展现得淋漓尽致，对知识的渴望总是孜孜不倦，对心中的疑问总是向老师、同学苦苦问解。虽然有时她孤傲、任性，与同学在相处中格格不入。但是，我还是从心底里喜欢、赏识这个活泼可爱的小女生身上的特别之处。可是自从这学期开始，她的变化有了180°大转弯。

首先，他的成绩从班上前三甲一路落至倒数第三名，而且门门成绩都落到了倒数。

其次，她的着装打扮也发生了很大的变化：頭发凌乱，衣着上残留着污渍，总是拒人于千里之外。对同学们的问候总是抱着一种爱理不理的态度。

再次，对学习的热情几乎与以前判若两人，上课她总是最后一个慢慢腾腾迈进教室，人在教室里上课心早已经出了课堂。每到老师提问问题时，她总是爱站不站，爱答不答的，如同泄了气的气球，毫无半点活力。

最后，这种现象更加深化，老师在课堂上课学生正在专心听讲，突然，从她的座位发出一阵大笑，让全班都措手不及。身为班干部的她带头不写作业，以挑战老师的底线，她的这种所作所为使我寝食难安、不知所措。

【案例分析】

针对李××的上述表现，我准备从学习圈、日常生活圈中去究其缘由。

1.了解她的朋友圈。经过一段时间的调查了解，我发现与李××关系贴近的朋友很少，即使有也是离她们家很近的左邻右舍的留守儿童，由于学校处于甘宁交界处，大多数孩子都是家住宁夏而就近入学的，进而导致这些孩子常年缺少父母的管教，即使家中有爷爷奶奶在家看护，也是心有余而力不足。另外，李××的父母外出打工，没有足够的经济能力让其跟随，于是寄宿于外婆家。

2.择友不当。在李××的朋友圈中都是些把学习称作“当一天和尚撞一天钟”的，由于父母文化素质偏低，对孩子学习意愿淡薄的孩子。

3.家庭原因更是影响学习的重要因素。由于李××寄宿于外婆家，家中劳动力缺乏，放学回家不得不放下书包帮助外婆分担农活。致使时间一久，对学习的兴趣与热情也荡然无存，学习成绩也就一落再落。

4.青春期也是造成学习低下的一大因素。处于12岁的女孩正是青春期的早期阶段。情感上容易波动，意志上容易动摇是这一阶段的表现。青春期的女生在活动中的主动性、进取精神及自制力都明显增强。但由于身体成熟和思想发展的不平衡，在意志上都有受情绪的影响而波动的现象。

5.师生分别。由于学校是一所五年制小学，升学就意味着离开母校、同学去新学校。这种不舍之情难免夹杂在学习中，因而导致反应过当、学习下降。

【对策建议】

1.谈心法。抛开老师与学生的不对等层面，就像两个知心朋友可以敞开心扉，说出自己的心事。我通过这一年半时间的相处，回忆前后的种种变化并分析了其中的原因。最后引导她说出自己的缘由，是怎样想的？起初她总是一言不发，只是我在唱独角戏。她总是耷拉着头，任凭我怎么说都无济于事。当我说到她的父母时，她的态度有了转变。

2.家校共筑教育堡垒。李××是留守儿童，是寄宿在外婆家的，父母常年在外打工，根本没时间过问孩子的学习。外婆虽然照顾她的起居生活，可是有心无力最终孩子对学习放任自流，在生活上纵容了坏习惯的养成。针对这种情况，我走访了李××的家里，将孩子在校的情况向她的外婆进行了反馈与学生出现的种种问题进行沟通。让她的外婆尽量抽出时间监督孩子完成作业。此次与其沟通，使外婆深知孩子更需要什么。外婆的态度转变也很明显。此后在李××的身上我看到了很大的变化。

3.榜样示范法。我认为榜样的力量是无穷的，更是一种正能量。像李××这种孩子周围的朋友基本都是些不思进取的，对学习不管不问的人，他们的影响是非常重要的。如果有一个榜样给她指引方向，那就会是另一番效果。于是，我以班上的男生马××同学为例，对李××进行了教育，马××同学以前在班上的成绩处于垫底。可是仅仅一学期，他的成绩就处于中游位置。当然这不是凭空而来的，而是与他的踏实、努力、勤学好问是分不开的。他给自己总结了一句话：我是一只笨鸟，我要比别人先飞。以马××的典型事例给了她很大的动力，值得自豪的是李××这辆动力火车还是让我感受到曙光的来临。

参考文献：

[1]刘珍燕.关爱无处不在[J].杉乡文学，2013（9）：51.

[2]董丹.小学生关爱他人品质的培养[J].吉林省教育学院学报（中旬），2015（11）：15-16.

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