为学生营造另一个温馨的“家”

为学生营造另一个温馨的“家”

江苏省张家港市塘市小学 徐燕萍

班集体是一个团结向上的大家庭，每个学生都是其中的一员，在班主任的科学带领下，整个班集体有活力，有动力，有目标，有坚持，学生们和谐共处，一起学习、生活，在和谐温馨的班级氛围中，共同健康、快乐地成长。

班主任 管理 “家”氛围

一个好的班集体，就犹如一个团结和谐的大家庭，在这里，每一名成员都能找到自己的位置，为了共同的目标，为了班级的发展而贡献自己的力量。而良好的班级氛围又为他们的健康成长提供了保障。学生们学会了怎样学习，懂得了待人接物的基本礼仪，更锻炼了自己各个方面的能力，可以说在这样的集体中，学生进步更大。作为小学班主任，我致力于打造这样的班集体，让它成为一个温馨的“家”，和学生一道建设班级家氛围、家文化、家规矩，用爱铸成，用心经营。

一、打造班级“家”氛围，和谐民主

来到我们的班里，你会感到干净、整洁而温馨、向上。每一个小角落都是一尘不染，每一面墙都有一个主题，学生们游戏、学习、锻炼等的图片会映入你的眼帘，窗台上的小花、小草也会点头对你笑。教室后面的图书角会吸引你的眼球。为了让这个班级呈现出“家”的温馨和谐氛围，我发动大家一起动手，每个人都有自己的分工，同时也能相互协助，确保了班级的洁净。在和谐民主的氛围中，学生们如雨后的春笋，共享阳光和蓝天。

“麻雀虽小五脏俱全”，一个班集体，小到一根粉笔、一个板擦、一盆花，大到一扇窗户、一块黑板、一个图书角，需要大家一起维护，把它们当成自己的东西来使用和呵护。在我的影响下，我们班的同学养成了勤俭节约的习惯，没有人大手大脚，更没有人随便损毁、破坏公物。每到大课间，我都会带领我的小队员们一起走到操场上，或者做操，或者做接力等游戏，充分的放松身心。每到下午第二节课，我们会有固定的阅读时间，大家一起畅游在书海中，好不自在。每当学校举行各项活动时，我班的同学都会踊跃参加，各显身手，为班级争光。我班的李菲、王子健等几名同学被评为校级优秀学生干部，成为大家学习的榜样。可以说，让人尽其责，让每个人都会发现自己的闪光点，整个班级自然容融洽。

管理班级，不单是班主任一人之事，关键在于调动学生的热情和参与度。在“家”氛围之下，学生们喜欢自己的班，装扮自己的班，维护自己的班。他们互相信赖、互相帮助、互相依存，心靠近了，整个班集体就会让人眼前一亮。

二、凝聚班级“家”合力，文化领航

一个班级要想脱颖而出，要想永葆活力，必须要有文化作为支撑。在建设特色班级文化方面，我将“家”文化融入其中，将“和”与“爱”作为班级文化建设的主题，力争做到“家和万事兴”，着力为学生营造和谐、向上、友爱、奋进的班级氛围，努力发挥班级文化的凝聚、导向、约束、激励、调适等作用，为每个学生的健康发展助力。在我的班里，我爱学生，学生尊敬老师，为了共同的班级目标，我们同舟共济、力争上游，我们齐心协力、努力拼搏。

走进我们班，右面墙上赫然贴着“和”与“爱”两个大字，蓝底红字，十分醒目。旁边同样贴有延伸名言——“家和万事兴”“让爱融心间”。学生们心中时刻装着这两个主题：友爱和谐，有礼有让，十分的和睦。我记得一次大扫除，李岩同学因为不小心弄伤了手，马上有同学替他包扎，马上有同学到办公室求助。他是一个转学生，与大家还不算熟悉，平时都是独来独往，不爱与同学交流。通过这次件事，他感受到同学的爱心，体会到老师的关心，脸上的笑容多了。之后，李岩同学逐渐融入到整个大家庭中，与同学关系友好，也交到了几个知心好友，在新集体中踏实的学习、生活。

作为“一家之长”，我从学生的审美需求出发，让班级文化为学生的发展服务，让班级成为学生健全人格、培养习惯、释放心灵的乐园，成为学生全面发展的基石。

三、制定班级“家” 合规，严爱并举

以前，我们都是用规矩“束缚”学生；现在，我要做的就是让规矩“发展”学生，让学生成为班级合规的受益者，做到严爱并举。不同于过去的冰冷、死板的规定，我将民主机制发挥到底，让大家一起参与到班规制定中，让规矩更接地气，让管理更为高效，体现以生为本的管理理念，确保事事有章可循，人人有事可做。

在竞选机制下，我班的班委会组建了，包括班长、副班长、组织委员、学习委员、劳动委员、体育委员、音乐委员等常见职务，还包括纪律组长、出勤组长、板报组长等职务，确保我班各项工作的顺利进行。《班级公约》是我和同学们一起着手制定的，凝聚着我们的心血，代表着我们的追求。而“十个坚持”则成为学生自我管理的法宝。“每天坚持锻炼三十分钟；每天坚持总结一天的学习收获；每天坚持与父母、老师沟通；每天坚持鼓励自己；每天坚持寻找自己的榜样……”，好的班规、班约有利于学生的进步和成长。

缺少爱的教育注定是失败的，缺少人性的规矩注定会被淘汰。没有规矩不成方圆，好的班规会为学生的成长保驾护航。班规实施一个月后，每个学生学习更努力、认真，活动更积极向上，班级量化名列前茅。

总之，每一个学生都是一个独特的个体，我要用心呵护他们每一个人的成长，让他们在班级这个大家庭中感受到温暖、鼓励、赏识，明确努力的方向，不断的改善、提高和进步，在温馨、和谐、民主、向上的班风下，健康、茁壮、自信、快乐地成长，如翱翔天际的鸟儿，如畅游水中的鱼儿。

【1】赵彦梅.浅谈如何做一名优秀的小学班主任【J】.学周刊，2012（01）

【2】刘凤伟.浅谈小学班主任班级管理方法与工作创新【J】.文教资料，2016（31）

【3】魏潇丽.张秀兰.隋丽霞.小学班主任管理工作创新之我见【J】.中国教育技术装备，2012（07）