对症下药 迎接挑战

江苏省苏州市常熟国际学校 朱敏月

对症下药 迎接挑战

江苏省苏州市常熟国际学校 朱敏月

班主任工作沉重而复杂，孩子个性各不相同，如何根据不同的孩子制定不同的教育方法，真正做到因材施教，这一直是困扰班主任，特别是年轻班主任的问题。作为一名新班主任，在结合老班主任的经验和自己班级的实际问题之后，仔细思考，对症下药，制定适合班级、孩子的管理之道。

班主任 对症下药 智慧

世界上最小的主任是班主任，世界上最伟大的主任也是班主任，说班主任是世界上最小的主任是因为他们虽有“主任”之名，却无行政级别之实；说班主任是世界上最伟大的主任，是因为他们肩负着教书育人的重任，在学生的成长成人的路途中的影响是最大的。我，一个刚刚接手班主任工作的新教师，在班主任这条任重而道远的道路上，需要且行且学习……

良药第一帖：此时无声胜有声

中午要去食堂吃饭的时候了，可教室还是乱糟糟一片，于是我让孩子们自己整好队伍跟副班主任刘老师去食堂吃饭，而我则带着几个值日生留在教室打扫卫生。打扫完，当我带着值日生来到食堂时，隔壁班的老师告诉我刚才我们班小朋友大闹食堂：追逐、嬉笑、打闹，俨然成了食堂的“亮点”，我知道他们的这一行为着实很糟糕，而这也是新学期开学以来各种反常行为的爆发点。或许是还留恋新年的生活，或许是刚开学对老朋友的思念，或许是对老师已经熟悉之后而变得倦怠。