我班的“转学生”

袁建国

我班的“转学生”

袁建国

学生教育；问题学生；教育艺术

小马“转学生”的外号是从原来的学校带过来的。称他“转学生”是因为他在两年之内转了三次学，而且全都是因为上网成瘾被老师“劝退”。第四站他到了我的班上，在小马的信誓旦旦、家长的痛心疾首、我的将信将疑中，我们开始了这段师生缘。

贴着“转学生”的标签来到班里，小马看上去压力挺大，整日低着头。有的老师开玩笑地对我说：“袁老师，你这里就是一个‘中转站’，你有三个选择：第一，把小马安全带到毕业；第二，让家长领回家；第三，再把他转到别的学校。”我想，我期望的是第一个结果。

我在班上要求任何人都不准再提 “转学生”的外号，并给予了他格外的关注。小马本来就很聪明，在我的督促下，他的学习成绩大幅度提升。同事们看到小马的改变，半夸奖半开玩笑地称我为“牛班”，我不禁也有些沾沾自喜。

可惜好景不长。期中考试后的一天晚上，宿舍管理员给我打电话，核实小马是不是请假回家了。小马之前并没有跟我请假，于是我马上给他家长打了电话，家长犹豫了一下，忙连声说：“回家了，回家了。”并立刻挂断了电话。我明显感觉自己被欺骗了。我想再打过去让小马接电话，但想到既然家长想骗我，肯定会有很多理由来搪塞的；再说揭了家长的短，让他下不来台，也不利于今后的沟通。第二天早读，我把小马叫到办公室。小马见我拉着长脸，于是战战兢兢地交代，昨天他以前的同学找他上网，他起初还推托，但那位同学说他“不义气”，他头脑一热，就跟着去了。……