初中语文教学所感

常兵

摘要：在语文教学中，我们都会或多或少的遇到这样的情况，教师在滔滔不绝、兴致勃勃的讲，学生在无动于衷、不知所以的听，费了九牛二虎之力，但应有的教学任务却无法完成，这就要求语文教学既要注重学生主体地位的体现，又要发挥教师主导作用的功能，在教学中，学生的主体地位要与教师的主导地位有机结合。

关键词：语文；教学所感

中图分类号：G633.3 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）01-0047-01

1.培养学生学习语文的兴趣

我们常说：兴趣是最好的老师。那么怎样提高学生学习语文的兴趣？首先必须让学生对科任老师产生心理的认可。为此，我从下面几方面加大情感投入。

1.1 教学语言应具有趣味性。要想把课教活，就要求把深奥的道理形象化，把抽象的道理具体化，因为形象的比喻，风趣的语言，绘声绘色的描绘都可以感染学生，使他们愉快、动情、着迷。如可运用一些幽默的教学语言，调动学生的注意力，让学生既学到知识，又享受到学习的乐趣。例如：提问时，几个同学的答案都一样，于是我说："真是英雄所见略同。"同学们听后，脸上都露出会意的微笑。当学生回答问题声音较小时，我就笑着说："问题回答得非常好，可惜没用麦克风。"

1.2 教学语言应具有科学性。"师者，所以传道受业解惑也。"所以，教师讲课时语言表达要准确、中肯、规范、合乎语法，既不能废话连篇，模棱两可，也不能拐弯抹角，不着边际。另外，要适当运用体态语言辅助。如教《口技》时，文中提到听众无不"伸颈、侧目、微笑、默叹"，我先请同学们想象一下听众的神态、举止，然后我就边讲解，边用体态语言来解释。……