浅谈如何提高师生运用语言文字的能力

曲艳红

语言文字能力包含说普通话、用规范字。说好普通话，用好规范字不仅是语言文字规范化工作的要求，也是校园精神文明建设的要求，还是巩固语言教学、培养学生正确书写汉字能力的重要途径，更是弘扬祖国优秀文化的重要手段。说好普通话，用好规范字对于自身的发展、学习具有促进作用。

一、统一语言，提高语言文字运用能力，增强民族凝聚力

我国地大物博，人口众多，五十六个民族，各民族有各自的语言。推广普及普通话可以增进各地区的交流，对于维护国家统一、增强民族凝聚力具有重大意义。为了更好地使用普通话和规范字，提高全民的语言能力及文字应用能力，教育部将每年九月份的第二周定为普通话宣传周，确定宣传主题，全国各中小学校围绕普通话宣传主题，开展形式多样、内容丰富的宣普、推普活动，并取得了良好的效果。

通过活动对学生进行语言文字的规范化教育，使学生正确掌握汉字书写能力及运用语言的能力，有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶美的情操，培养审美能力，对于提高青少年自身的人文素养、传承和弘扬中华优秀文化具有重要意义。

二、了解现状，明确目标，提高文化品味和审美情趣

近年来，说普通话、写规范字得到了社会的普遍重视，并取得了一定的成效。但是，我们在日常生活中发现，大家交流普通话极不标准，后鼻音不到位，错别字多，用语不规范等现象普遍存在；社会上广告词中的错别字还普遍存在，会误导孩子的识别能力；教学和生活中习惯使用方言土语，缺少使用普通话的语境，养成自觉说普通话的习惯还有待加强；学生平翘舌不分，还需要对字词进一步掌握，教师的书写不规范还需要加强等等。针对这些现象，需对学生进行必要的汉字基本常识的传授，加强书写训练，培养学生用规范字的意识，提高文化品味和审美情趣。教师普通话标准流利，书写达到工整规范。提高师生自身的语言素质、语言能力、思维方式，提高基础语言文字的应用能力，促进众多学生及家长对语言文字的规范化使用。

三、开展活动，培养特长，提高师生语言文字素养

提高教师的写字能力、普通话朗读水平，运用语言文字的能力，提高教师队伍的语言文字工作素养。组织全体教师学习国家关于语言文字的相关政策，明确规范语言文字的意义，把推普工作切实有效地抓起来，将学校语言文字工作推上一个新台阶。

1.部署实施活动，提高语文素养

（1）语言文字规范化建设的研究，分阶段有序地测试学生的语言文字能力；阅读教学中，重视口语交际的训练研究，加强学生语言和思维的训练；用字规范化的难点和对策研究，开展活动，提高学生语言文字素养；加强教师的基本功培训，重视教师写字能力的培养，提高教师的普通话朗读水平，提高教师队伍的语言文字能力。

（2）在学生中成立监督小组，监督校园语言文字规范化工作，促进良好的校园语言文字环境的形成，提高学生学语言、用语言的积极性。

（3）建设一支高素质的教师队伍，在平时的教学及各项集体活动中，尤其是课堂教学中，坚持讲普通话，用规范字，不写繁体字、异体字、错别字，为学生做好榜样。

（4）利用学校广播、专栏、标语等进行广泛宣传，在师生中形成人人重视语言文字规范的良好风气，达到良好的宣传效果。定期组织学生对学校周边社会用字情况进行调查，既净化了语言文字规范化的周边环境，又提高了学生对语言文字不规范现象的认识。

2.开展推普活动，实施语言训练

（1）按照年级，区分年段，有序地组织测试学生的语言文字能力。如：一年级“汉语拼音对对碰”；二年级“词语大比拼”；三、四年级“课文朗读比赛”；五、六年級“语言文字知识测试和积累”等等，让学生在学习的经历中体验语言文字的魅力。学生积极参与活动，提高了基础语言文字的应用能力。

（2）阅读教学，培养语感，加强学生语言和思维的训练。通过读熟背诵优美的语段，积累语言材料，培养语感，使文章丰富的语言和逻辑思维内化为学生的语言和思维，从而提高学生自身的语言素质、语言能力和审美情趣。

（3）开展活动，培养特长，提高学生的语言文字素养。学校组建内容多样的兴趣小组，开展丰富多彩的竞赛活动。以学生喜闻乐见的形式，如演讲比赛、朗读比赛、汉字纠错比赛、书法竞赛、作文竞赛等活动，给学生搭建了展示才华的平台，增强了学生使用规范字的意识，提高了学生语言文字的能力。

①开展“啄木鸟”纠错专项行动。对校名、标语、宣传专栏、黑板报等存在的错别字、异体字、简化字定期清理，学生对错别字的认识有了很大提高。班级创办“推普角”，营造推普氛围。开办普通话校园广播，扩大宣传，让普通话的宣传遍布校园的每一个角落。

②不定期组织学生走出校门，对社会不规范的用字进行调查，如饭店、宾馆、药店名称用词不妥，词语搭配不当，广告用词不准等进行区分，锻炼和提高他们对不规范字的识别能力。

③每天下午第二节利用20分钟时间练写字，培养写字兴趣，提高学生的审美能力。

（4）组织学习，大力宣传、营造良好的语言文字学习氛围。氛围的营造须注重校园环境建设，创设优美的语言文字环境，让学生在耳濡目染中感受到中华语言文字的美，得到美的熏陶，形成学普通话、用普通话的良好学习氛围。在教室、走廊、校园围栏及教学楼外等各处设立全国推普宣传口号，语言文字宣传提示语，时刻提醒广大师生增强语言文字规范化意识，同时积极影响促进周围家长的语言文字规范化使用。

四、注重阶段小结，及时总结经验

随着活动的不断开展，及时总结经验，保障后续工作顺利开展，让师生逐渐意识到普通话的学习推广不但要从学校抓起，还要拓展到社会，得到家长和社会的支持，从而增强学普通话、说普通话的意识。

除了总结活动经验，还要收集有关活动资料，举行成果汇报会。及时总结经验教训，不仅能为后续工作的顺利开展打好基础，更能在此基础上补充完善课程的有关理论，进一步规范培养学生运用规范语言文字的能力。

各项活动让师生感受祖国语言文字的魅力，提升了语言文字的应用能力，提高了自身素养，同时也促进了学校语言文字环境建设，形成一种良好的校园氛围，养成人人说普通话、人人写规范字的好习惯。

？誗编辑 李建军