把旅途走成一道风景
——法国电影《蝴蝶》观后感

邢台县龙泉寺乡中心学校 武庆河

特级教师吴非曾经说过：“教学，像长途跋涉，带着一群儿童、少年，或是稚气未脱的青年，往前走，有时停下休息，偶尔也会绕点儿路，甚至会走错路……直到他们有勇气踏上一段陌生的路，甚至去冒险。”《蝴蝶》正是这样一部电影。

可爱的小姑娘艾尔莎随母亲搬家来到一个新的地方，和于廉成为邻居。于廉是一个孤独的老人，无儿无女，喜欢收集蝴蝶标本。一次，看到艾尔莎无人照顾，于廉邀请她到自己家。艾尔莎对满屋的蝴蝶标本产生了浓厚的兴趣，不顾于廉的警告，趁他不在时闯进密室。她惊呆了，仿佛置身于一个蝴蝶的童话世界里。然而，老人愤怒极了，把艾尔莎赶出家门。

但艾尔莎已经对蝴蝶充满好奇，她偷听到老人即将踏上寻蝶之旅，去找一种叫伊莎贝拉的蝴蝶，就偷偷爬上老人的汽车。一次围绕蝴蝶展开的有趣旅行就这样开始了。

艾尔莎的好奇心比大象还大，在旅途中不停地提出各种问题，并和固执严肃的于廉斗嘴。一老一少在不断的争执与妥协中，渐渐亲近。艾尔莎为了让于廉高兴，给他讲故事，却被于廉无情地打断。看着艾尔莎遗憾的表情，我们教师是否联想到类似误解学生的事情呢？

他们在山上看到一对情侣，男孩要求女孩跳伞，女孩很害怕。男孩却以证明爱情的名义，强迫女孩和他一起跳。于廉告诉艾尔莎，这对情侣的爱情只是靠一根绳索维系着。通常人们要求对方做些什么来证明他们的爱情时，就表示不信任对方。没有信任，爱情就撑不住。我们不妨反思一下，自己信任学生吗？如果失去信任，教育效果就不会理想。

一只美丽的鹿倒在偷猎者的枪下，于廉没有去遮挡艾尔莎的眼睛，使艾尔莎明白了什么是“偷猎”。当于廉把捉到的蝴蝶放入盛有药物的瓶中时，艾尔莎冷冷地吐出了“这是偷猎”四个字。于廉咒骂非法捕杀梅花鹿的猎人，然而，他自己何尝不是一个猎人呢？我们教育学生时，如果表里不一，同样会被学生嗤之以鼻！

为了捕捉“伊莎贝拉”，于廉在空地上拉起一副白床单，在远处用灯光照着，以此吸引蝴蝶。艾尔莎入睡前要听故事，于廉藏身在床单后，用手影惟妙惟肖地讲述动物故事。艾尔莎听得很认真，似有所悟。于廉把伞倒放在地上，艾尔莎用力摇晃树枝，很多毛毛虫掉到伞布上。他让艾尔莎把毛毛虫放到手上，体验蝴蝶幼虫的感觉。后来，艾尔莎每天放学后都急切地跑到于廉家，就是为了看看虫蛹怎样蜕变成蝴蝶。反观教育，如果我们不断创新教育方式，采用孩子们喜闻乐见的形式，鼓励他们多多体验和实践，必定能激发学生浓厚的学习兴趣。

晚上，两人看流星时，于廉突然发现一只“伊莎贝拉”出现在幕布上，他兴奋极了，赶紧让艾尔莎就近观看。可是艾尔莎撞到了床单，“伊莎贝拉”飞走了。于廉遗憾得直跳脚，但是并没有过多责怪艾尔莎，因为通过几天的接触，他已经把艾尔莎当成亲孙女了。

后来于廉终于说出，他痴迷于寻找“伊莎贝拉”，是为了满足儿子的临终遗愿。他的儿子患重度抑郁症，临死前惟一的愿望，是想看一眼传说中最美丽的蝴蝶伊莎贝拉。他找了三年也没有找到，儿子带着永远的遗憾离开了人世。正是父子之爱，支撑着老人不顾年老体衰，执著寻找。

电影的结尾极富喜剧色彩，老人几经辛苦，跋山涉水地寻找“伊莎贝拉”，不料“伊莎贝拉”的幼蛹却早已安安静静地躺在家中，等着他们观赏呢。

这一老一小的旅行，多像一次教育之旅啊！爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。我们教师只有内心贮满师爱，怀揣宽容和信任，以身作则，不断创新教育技巧，才能把这段教育旅途走出生趣，走出奇迹，走成一道靓丽的风景。