从“应试”到“素养”，我们到底还差多远？

张敏

摘 要：所谓核心素养是指中国学生应该具备的能够适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。如果就学科而言，其最核心的就是要培养学生的核心知识、核心能力和核心品质。

关键词：核心素养；教学观念；专业素养；专业技能

最近这段时间接受的培训较多，触碰到的新鲜而又前沿词汇也较多。其中，“核心素养”这个词的出现频率颇高，由此也引起了我对自己以往教学和对当前教育现象的一些思考。

钟启泉教授认为：“深入推进新一轮基础教育课程改革，迎接课堂转型挑战，难以绕过核心素养这一重要问题，没有核心素养，改革就缺了灵魂。”可见，核心素养是何等的重要。

人们都说教育的根本目的就是“育人”，其实这其中的道理我们是深信不疑的。可是我们一线的教育工作者们，往往很少能站到“育人”的高度来思考自己的教学。很庆幸，近段时间“核心素养”“教学改革”“学习共同体”等新鲜词汇的相继迸出，让我们看到了教育本真的回归，也让我们感受到引领我们教育方向的大师们那清晰的办学思路和高屋建瓴的教学眼界。

那么，什么是核心素养？这是我困惑已久的问题，终于，我通过多方学习找到了答案。其实，它是指中国学生应该具备的能够适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。……