兴趣，提升教学效率的不竭动力

李鹏飞

（甘肃省平凉市静宁县古城初级中学）

摘 要：兴趣是最好的老师，兴趣也是农村初中生学习历史的不竭动力。然而，在农村初中历史的教学过程中，由于受到教师教学艺术不高以及学生传统意识中认为历史是副课等诸多因素的影响，导致农村学生对历史学习缺乏浓厚的兴趣，进而造成农村初中历史课堂教学效率长期低效、令人担忧。鉴于此，培养农村初中生学习历史的兴趣迫在眉睫。在理论联系实际的基础上，结合农村初中历史教学实际，简单论述一些农村初中生历史学习兴趣的培养策略。

关键词：农村初中生；历史学习；兴趣培养；策略研究

现阶段在农村初中历史课堂教学中普遍存在着一些“怪象”，如：部分学生学习历史的兴趣不高，“身在曹营心在汉”；历史课上看其他书，做其他学科的作业；上课过程中听课不专心、不认真；参与课堂教学活动不积极、不踊跃；思考各种问题不主动，回答问题不经过大脑思考，答非所问……作为一名农村初中历史教师，我不禁在想：跟初中其他学科相比，历史课是最有趣的课程之一，为什么学生学习兴趣不高，学习不积极呢？我以为，除了历史课是传统意识中的副科外，主要原因是教师的教学艺术不高导致学生历史学习兴趣不高。鉴于此，培养农村初中学生历史学习兴趣刻不容缓。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合农村初中历史教学实际，浅显论述一些农村初中生历史学习兴趣的培养策略。