以“致真”理念引领生本化课程建设

由于传统教育陋习和应试教育压力的影响，当前教学依然普遍以灌注式的“教”为中心，以应试式的训练为中心，急功近利，揠苗助长，背离呵护和促进学生生命发展的宗旨，课堂教学存在各种各样的低效的现象。这样的现状表明了教育存在虚假性，导致学生畸形发展，综合素养偏低，缺乏应有的学习能力和实践创新精神。

昆山市居大陆百强县之首，昆山经济技术开发区系国家级重点开发区，需要塑造与经济社会相适应的全新的教育形象。而我校又是昆山经济开发区着意打造的教育改革示范学校，拥有全市最先进的硬件设施，并不断充实师资力量。学校发展亟须以“真”为核心的文化价值观，以“致真”的理念，积极引领学校生本化课程建设，为地区教育做出应有的贡献。

一、“致真”理念的内涵与价值

古希腊哲学家亚里士多德说过：“吾爱吾师，但吾更爱真理。”著名教育家陶行知说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”这些至理名言，都道出了教育的本质，就在于求真。

（一）“致真”理念的内涵

致真，“致”，达到。“真”，既是真实、真知、真理，是事物的内在规律和人的正确认知；又是真诚、本真、天真，是人的高尚操守和优秀品性。“致真”，就是立德树人，启智求真，努力到达“真”的境界。

“致真”理念的基本内涵是，遵循教育内在规律，建立真诚人际关系，保持真实人格品性，树立求真的人生态度，修养敬畏真知的虔诚心理，培育探求真理的实践精神，建设说真话，做真事，求真知，讲真效，做真人的优秀校风。……