新形势下高校钢琴教学革新及应对策略

姜子威

【摘 要】随着高校钢琴专业的不断发展，使这一专业受到了很多家长和学生的欢迎，然而，在高校钢琴教学中仍然存在很多的问题，这些问题阻碍了高校钢琴教学的发展以及对钢琴专业学生的培养。本文将针对现在的发展形势来探析高校的钢琴教学改革，找出高校钢琴教学存在的问题，分析应对策略，从而探究适应新形势的高校钢琴教学发展策略。

【关键词】新形势下；高校；钢琴教学；问题及策略

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）04-0213-02

一、研究的背景

在经济高速发展的今天，钢琴教育也在不断发展，钢琴演奏已不再是以前的小众艺术，而是经济发展社会普及的一种艺术形式。随着社会对于高等钢琴专业人才的需求量不断增加，高校如何培养适应新形势的钢琴人才也成为关注的焦点，同时，高校钢琴教学课程设置也应该得到重视。为了进一步促进高校钢琴教学中人才的培养，开展了本文的研究。

二、研究的目的和意义

本文的研究目的就是希望通过对新形势下高校钢琴教学改革的研究，进一步找到培养钢琴人才的科学方法。同时，这也对促进高校钢琴教学革新具有重要意义，为高校钢琴专业人才的培养奠定更明确的目标。

三、现阶段高校钢琴专业教学的不足之处

（一）教学目标不明确。目前高校钢琴专业教学中一直存在着培养目标不明确的问题，主要原因在于1999年6月，《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出“加强和改革师范教育大力提高师资培养质量。调整师范院校的层次与布局，鼓励综合性高等学校中试办师范学院。”这一决定使我国近十年来综合性大学开办艺术院校如雨后春笋般涌现，然而也正因为办学时间短且又发展迅速，使得很多高校钢琴专业的教学目标不清晰，既没有师范院校钢琴专业培养的师范性，又没有音乐学院钢琴专业培养的专业演奏技能，使得中国高等钢琴教育发展进入了瓶颈期。

（二）教学内容不规范。在教学内容方面，基本处于应试型发展，所谓的“应试型”就是为了应付考试，无论学生专业水平的高低、技术特点如何，一学期基本只教一首大曲子，这样的教学内容单一，不能针对学生的专业水平开展教学，不能因材施教，学生对专业学习的兴趣逐渐减少。

（三）钢琴专业人才培养与社会需求脱节。由于综合性大学的艺术院校占有全国比例的80%以上，所以综合性大学钢琴专业人才培养可谓是重中之重，而由于教学目标不明确、教学内容不规范等问题，使得培养的钢琴专业学生既没有师范生的一专多能，也没有音乐学院学生高超的演奏技巧，这也就背离了新形势下社会对高水平钢琴专业人才的要求。

（四）学术交流及交流平台太少。钢琴教学是一个实践性极强的艺术教育，在演奏和教学中无论学生还是教师都必须吸取众多演奏家、演奏教育家的演奏知识和技巧，才能集百家之长于一身，探索自己的演奏特点，这也是鋼琴专业需要大量参加学术交流的原因。但目前大多数艺术院校的学术交流机会很少，交流平台更加缺乏，导致该专业学生无法获取本学科的前沿知识。

四、新形势下社会对钢琴专业人才需求的原因

随着经济发展的提高，人们对高水平钢琴专业人才的需求也在提高，我们在广东省做了一个大范围钢琴学习的调查，调查比例中显示，学习过钢琴的人占调查人数的75%，比十年前增长50%，学习钢琴五年以上的占调查人数的35%，学习钢琴十年以上的占调查人数的20%，由此可见，近十年由于社会经济的发展，人们对钢琴学习的需求大大增加。目前，在中国各地都建起了音乐厅、剧院，而在十年前，我们想现场听一场钢琴演奏会是非常困难的，因为只有北京、上海才有大型剧院，即使是在这些城市我们也不能经常听到，因为需求量太少，大多数人根本不懂得钢琴演奏的内涵。而如今只要你想听，各类的演奏音乐会数不胜数，当然这也是在提倡文化大繁荣和经济提升的背景下，使得人们逐渐对钢琴艺术有了高标准的追求，这也促使社会对高水平钢琴专业人才需求不断增加。

五、解决高校钢琴教学改革问题的策略

（一）钢琴专业教师规范化。钢琴教学要规范化，首先教师规范化非常重要，目前，很多大学都面临有“送不走，进不来”的局面，好的教师进不来，不好的教师又无法辞退，这也是个老大难问题。那么面对这样的问题，只能在制度上说话，通过教学、演奏考核来进行优胜劣汰。在高校艺术教育中钢琴专业的学生占50%～60%，从这组数字来看，高校钢琴专业的师资配置可谓重点，有好的老师才能培养出好的学生，特别是钢琴专业这门实践性极强的艺术教育学科，在教师配置上应该优先引进海归钢琴教师，因为钢琴演奏源于欧洲一带，相信在一个学院里有各个国家学派的优秀钢琴教师，对钢琴专业学生的学习无疑是有巨大帮助的。

（二）明确教学目标，培养“多元化”钢琴专业人才。目前，综合性大学钢琴专业学生，既缺乏师范类学生音乐教育的才能，又缺少专业艺术团体所需要的钢琴专业演奏技能，毕业生无法适应社会钢琴专业人才的需求。所以，综合性艺术院校钢琴教学目标和内容的革新是非常重要的，要明确综合性艺术院校培养钢琴专业学生演奏能力、教育教学能力、理论能力均衡的“多元化”钢琴专业人才培养目标。高校钢琴教育培养必须要符合当今社会所需的“多元化”要求，所谓的“多元化”就是在钢琴教学方面必须达到与国际接轨，在专业方面必须要达到一个钢琴演奏员应该掌握的技巧和完整性，在综合素养上要有丰富的知识储备。其实，上述几点在实际教学中是非常难做到的，对于综合性艺术院校，要停下脚步，认真思考本学校钢琴教学的目标与特色，只有这样在该专业的培养方面做出不断的调整才能逐渐和社会需求结合上，实现新形势所提倡的文化大繁荣。

（三）新形势发展需求与高校钢琴专业人才培养目标相融合。在高校钢琴专业人才培养的过程中，社会实践是非常必要的，通过社会实践，学生可以清楚地了解社会所需，同时可以及时反馈给高校，使高校在钢琴专业人才培养的过程中不断做出调整，将经济社会发展需求融入到钢琴专业人才培养目标中去，通过这种融合既可以很好地为社会服务，弥补新形势下社会对钢琴专业人才需求，同时又可以提升综合性艺术院校钢琴专业学生的专业能力，进而拓宽毕业生的就业方向，提高就业率。

（四）提高学术交流、增强中外交流办学。根据走访的师范院校、音乐学院和综合性艺术院校来看，音乐学院所组织的学术交流和论坛占比例最多，其次是师范院校，最后是综合性艺术院校，这样很多学术前沿知识就与综合性艺术院校无缘，对于教师和学生的知识储备都是很大的损失。在经济社会的发展下，很多中国与国外的学校都开设有交流办学，这一举措也值得综合性艺术院校借鉴，通过这样的交流办学，可以使学生、教师对钢琴专业知识的多元化、眼界、综合能力培养方面有很大的改变，从而使综合性艺术院校钢琴专业的教师、学生与国际接轨，对人才培养具有巨大的促进作用。

六、总结

新的形势给了高校艺术教育无限的机遇，也使钢琴这门来自欧洲的艺术，在中国得以蓬勃发展，在全国八百多所艺术院校中，钢琴专业的特色教学和品牌教学是我们在将来要探究的问题，这也是新形势文化大繁荣所指引的钢琴教学发展目标。

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