解决小学英语阅读教学的问题思路和路径

王 巍

西宁市南川西路小学 青海西宁 810012

小学英语课程的核心目标是培养学生的综合语言运用能力。而学生阅读能力的培养是有效发展学生的综合语言运用能力的手段之一。小学生由于刚刚开始学习英语，所学知识内容的有限，教师往往忽视对学生阅读能力的培养，这不利于学生的终身学习的发展，不利于一定英语综合运用能力的形成。所以，教师在小学阶段就应该有意识培养学生的英语阅读习惯和能力，为学生的终身发展打下良好的基础。具体来说，小学英语教师应当在小学英语阅读教学中根据不同年龄段的学生采取不同的解决阅读教学的问题思路和路径。

一、培养学生良好的朗读方法和阅读习惯是非常重要的

中高段的学生对语音是比较敏感的，一旦读得不准，形成习惯，改起来是有一定困难的。例如，许多高段的学生都有一些不良的阅读习惯和阅读方法，如：阅读时唇动和低声读、用手指着所读内容、不断回读、脑袋摆动等，这些都直接影响阅读速度，进而影响阅读效果。因此，应在实际教学中尽量使用标准的录音，让学生模仿，以培养学生形成标准地道的语音、语调。针对中高段学生采取主动参与型策略。这种策略有助于发挥学生的主体性和自主性。教师可以首先让学生自己阅读理解，因为现今的阅读教材与孩子们的生活息息相关，这极有利于将知识化难为易。

二、培养学生良好的拼读能力也是十分重要

在日常教学中我发现，许多学生，尤其是中低段学生对掌握单词的拼读感到困难，因此教师应注意培养学生养成正确的学习方法。……