浅谈小学数学的游戏化教学研究

吴侍芳

摘 要：随着教学改革的不断深入发展，越来越多的数学教师为了改变枯燥、沉闷的数学课堂，都以游戏的形式来进行教学。有效的游戏可以激发小学生对数学学科的学习兴趣，并使学生以愉悦的状态轻松获得数学知识。现在，游戏教学法已经形成了一种固定的教学理论，在小学数学课堂中应用数学知识，是为了让小学生实现“快乐学习”，并将这种对游戏的兴趣转化为学习数学的动力。结合多年的探究经验，讨论如何利用游戏法开展小学数学教学活动。

关键词：小学数学；游戏法；合理设计游戏；维护游戏秩序；组织形式

苏霍姆林斯基说过：“要让学生带着一种高涨、激动的情绪，从事学习和思考。”《义务教育数学课程标准》指出，小学数学课程“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律”。由此可见，小学数学教育必须要以学生的兴趣与需求为出发点。“爱玩是孩子的天性”，利用游戏教授数学知识，可以真正让小学数学教育实现减负与高效的共赢，使得小学生可以在习得数学知识的同时，提高数学能力，获得数学品质，增强情感体验。下面，笔者从教师应合理设计游戏、维护游戏秩序、分析组织形式三个方面，讨论在小学数学课堂中开展游戏的做法。

一、合理设计游戏

要想真正利用游戏开展有效的数学教学活动，教师就必须深入挖掘数学教材，选择恰当的游戏形式，制订合理的游戏内容，使整个游戏与数学知识紧密结合。……