浅谈微课在初中历史教学中的应用策略探究

俞亚莹

初中历史属于文科的教学范畴，但同时也具有很强的实践性，在具体的教学过程中由于受教学时间和实际条件的影响，学生不可能对众多的名胜古迹进行实际的考证，更不可能回到历史的长河中对历史事件进行现场印证，但历史老师可以利用互联网对很多历史知识进行再現。微课在初中历史教学中的应用给历史老师提供了更多的机遇。

一、科学利用微课展现教材内容

历史老师在制作微课时，对于教材中已有的资源，就没有必要去网上下载，可利用网络资源制作与教材内容相关的微课，懂得科学利用，不能盲目地照抄照搬。例如，在教授有关“北京人”这个单元时，就可利用教材中附带的光盘里面的内容制作微课，这样制作出的微课不但节省了老师上网查找资料的时间，更重要的是保证了微课内容的原汁原味，而且还可以充分地发挥出教材资源现有的优势。这样充分利用教材资源制作微课的实践，可以提高教师对微课这种新生事物的认识，更可以提高教师制作微课的技术水平，以教材为依据进行教学，可使学生更好地掌握和理解教材，进而提高学习质量和教学效果。

二、既注重细节又突出重难点

在对学生进行初中历史的教学过程中，不仅要让学生掌握历史事件的表面因素，还要让学生学会分析每个历史事件背后的经济和政治的影响因素，要注重让学生对历史事件的细节进行有效掌握，并进行深层次的合作学习与探究，以提高学生对历史知识的深刻理解和思考。……