关于当前小学语文教学新方法的思考

于学群

【摘 要】随着教育改革如火如荼的不断深入，学校老师们也从各个方面对小学语文的教学进行了很多探索和尝试，在这个过程中，贴近学生生活与现代社会实际的生动故事搬进了课堂，教学内容变得更加鲜活了，也不再枯燥无味；讨论答疑替代了死记硬背，明理分析取代了题海战术，老师和学生的双向交流代替了教师单向灌输，所以课堂教学方法变得灵活多样；教学手段也更加直接有效。这些令人欣喜的变化，犹如一场闷热之后的暴雨，冲击着僵化、呆板的传统课堂教学，使学生内心知识得到了滋补，为以后的更好的素质教育打下了基础。面对未来的对高素质人才的要求，在这个小学语文教学更应该以学生为本，把学生放在主体地位，发挥学生的主观能动性。虽然改革的形势喜人，但我们还有许多可以改进的地方，需要我们正式并加以解决。

【关键词】阅读；方法；成绩评价；教育改革

究竟什么样的课才是语文课？如何把握语文学科区别于其他特点，才能突出语文味道？其实语文作为一门学科，它是工具性和人文性的统一，当然其中工具性是基础，人文性是核心，并且工具性和人文性二者相辅相成。如果要想提高小学生的语文水平，达到工具性和人文性的统一，这就要求我们我们在平时语文讲授中不仅仅要传授给学生知识和方法，而且还要注重培养学生学习语文的能力。我们可以在听说读写训练中及时渗透关于人文教育方面的内容，从而起到潜移默化的育人功能，更重要的是在课堂上正确把握语文学科特点，突出这是一门“语文”课。……