关于中等职业学校数字媒体专业视频包装方向课程改革的探讨

蒋蕾

【摘要】随着网络的发展，新媒体的出现，新衍生出来的视频包装设计制作行业已经逐步替代传统的平面媒体行业，在各领域中发挥着重要的作用。职业学校主要面向社会输送各类技能型人才，因此应根据社会的需求，调整学校专业设置，改变人才培养方向，提高毕业生的就业率，向社会输送更多可用之人。

【关键词】视频包装 视频包装流程 数字媒体专业 课程改革

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0254-02

随着网络的发展，新媒体的出现，新衍生出来的视频包装设计制作行业已经逐步替代传统的平面媒体行业，在各领域中发挥着重要的作用。职业学校主要面向社会输送各类技能型人才，因此应根据社会的需求，调整学校专业设置，改变人才培养方向，提高毕业生的就业率，向社会输送更多可用之人。

一、视频包装市场工作流程分析

根据市场调查，在一个视频包装公司，完成一部完整的视频作品经历四个阶段，即主题脚本文案创作阶段；视频及其他素材拍摄准备阶段；视频剪辑校色合成阶段；视频后期特效包装阶段。每个阶段都在整个制作的过程中起着重要作用。

主题脚本文案创作阶段需首先确定视频主题，主题的选择一定要新颖，风格要确定。其次再根据主题撰写拍摄脚本，同时还需进一步细化的撰写分镜头脚本，在分镜头脚本中必须具体描述每个画面的内容、时间长度、背景音乐的起始结束点、字幕内容及出现消失点等等，以便于视频素材拍摄、其他素材的准备及后期的视频特效合成工作顺利进行。

视频及其他素材拍摄准备阶段，需根据前一阶段完成的分镜头脚本进行视频素材的拍摄和其他素材的准备，如：背景音乐、平面素材等。在视频拍摄时应注意拍摄场景的选择、画面的构图、光的运用等。其他素材则必须根据视频主题及画面风格灵活选择。平面素材也是视频包装中常见的一种素材类型，特别是一些视频广告中常用到，如照片，宣传海报等。总之，各种素材需要根据视频主题需求在这一阶段准备完成以便于下一阶段合成视频使用。

视频剪辑校色合成阶段需根据脚本将拍摄好的视频素材或录制好的音频素材进行合理剪辑，保留合适的部分，再对画面进行颜色调整、播放时间长度调整等，最后将剪辑的留下的内容根据脚本合成起来，组合成完整的视频作品，再在合适的时间配上准备好的音效，达到预期的视频效果。

视频后期特效包装阶段是对现实生活中不可能完成的拍摄以及花费大量资金而得不偿失的拍摄用特效软件对其进行数字化处理，从而达到预期的视觉效果。如动画片头、片尾、3D场景等。

二、基于市场需求应开设的专业核心课程

根据视频包装的四个阶段，可按层次开设相关课程。

1.基础准备

《视频包装作品赏析》

由于中等職业学校招收的学生文化知识基础薄弱，并且基本未接受过美术基础教育，对视频包装的认识和理解不足，故应在开始学习专业知识前先建立一定的审美能力和视频包装的概念，本课程基于此目的通过优秀视频作品的鉴赏从中了解本专业的学习目标和应达到的能力水平。

2.主题脚本文案创作阶段需要开设的课程

《视频包装文案写作》

本课程以传统的写作理论为基础，主要培训学生如何快速、全面地选择、整理大量信息，拟定视频的主题和思想内涵，确定视频的画面风格，并使用文字将视频的内容描述出来。根据创作的文案，进一步详细的完成分镜头脚本，为后续的视频包装制作奠定文字基础。

《故事版设计与制作》

故事版是指将文案脚本的文字描述转换成一格一格叙述故事进展的图画。它体现了整个视频的叙事风格、构架故事的逻辑、控制节奏的重要环节。本课程要求学生了解故事板的概念、作用，根据创作的文字脚本绘制对应的故事版，为后期的视频制作准备指导性蓝本。

3.视频及其他素材拍摄准备阶段

《图形图像处理》

本课程将让学生了解平面设计的基本应用，掌握图形图像处理软件的操作方法，以及在设计行业中的使用范围和应用领域。了解视频包装中分镜头制作的重要性和技法技巧，完成个人风格的平面包装分镜的制作。

《商业摄影摄像》

本课程主要培训学生对数码相机、摄像机及辅助器材的应用，从熟悉灯光器械与掌握相机的使用技巧入手，通过画面构成，灯光运用，不同场景的拍摄以及表现动感和感情的拍摄等摄影技术的训练，让学生学会观察与表现，掌握各种摄影和摄像技巧，为专业设计服务。

4.视频剪辑校色阶段

《视频剪辑及校色》

本课程要求学生掌握非线性剪辑的基础知识、概念，剪辑的基本原则，剪辑节奏等。同时掌握如何处理曝光不佳或出现色偏的画面，如何创造影像风格，如何通过调色来推进故事等知识。

5.视频后期特效包装阶段

《视频特效包装设计》

本课程要求学生掌握二维视频特效制作和三维动画制作软件的基本应用，各种效果、滤镜的使用，蒙版应用，复杂抠像技术，跟踪动画的制作，三维建模技术，二维、三维动画制作方法，辅助完成更精彩的视频效果。

以上是我个人对数字媒体专业视频包装方向课程改革一些建议和设置专业课程的初步构想，希望在具体的教学实践中根据社会需求、学生反馈和教师的总结三个方面更加完善课程改革，取得三方共赢的成果。