农村优秀生培养问题探析

田小林

【摘 要】因农村整体社会文化水平、思想观念和学校教育环境条件的基础相对落后，与学生随时代元素而进步成长的差距超大，导致农村优秀生或埋没、夭折，或偏向、堕落。本文从家庭、学校、教师等影响农村优秀生成长的主要方面对农村优秀生培养中的问题进行了梳理。

【关键词】农村 优秀生 培养 问题

【中图分类号】G643 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0279-01

农村优秀生的培养问题可归结到影响他们成长的家庭教育、学校教育、教师教育、家校协同教育问题等四个方面，具体如下：

一、家庭教育问题

家庭、家长对学生的情况更了解，受地点、时间的限制更少，教育的目的更明确，方法更灵活、更贴近、更有实效，更有利于孕育个性发展。农村学生家庭对教育问题的认识、教育水平、相关资源等与学生的现代成长需求差距很大归结如下：

1.对学校教育存在错误认识。农村学生父母的培养目标、志向较浅近，只要求学生睁睁眼就行了，摆脱眼前物质条件就可以了，不求甚远。“供书嘛，提供经费支撑——拿学费、生活费就行了”。并且认为教育是学校、老师的事，忽视或者方式方法简单，不计后果实效。

2.对教育环境影响的认识有缺陷。家庭对教育环境的巨大影响不重视或重视不够，不懂得创建和维护良好的家庭教育环境氛围，对品德和良好习惯的养成重视不够。应重视以身作则和言传身教，注意回避，努力避免家庭矛盾等不良因素对他们的影响。

3.家庭监护缺乏。农村学生家庭留守人员多属监管不力或无效人员，可不能因优秀而放松关注、了解，让他们长期在浸泡在荣誉当中也并不是好事！……