如何正确选择幼儿语文绘本

包丽娜

【摘要】绘本是当前幼儿园全新的阅读方式，其集颜色和图像与一身，可以激发幼儿想象力，是培养幼儿想象力和创新力的重要形式。因此，教师要为幼儿正确选择语文绘本，带给幼儿丰富的情感体验，促进幼儿的健康成长。

【关键词】语文绘本；幼儿园；选择

【中图分类号】G613 【文献标识码】A

绘本又称为图画书，是由文字文本和图画文本构成的书籍形式，在幼儿园阶段，绘本中图画所占的比例要超过文字，甚至一些世界著名的语文绘本都是由图画组成，没有任何文字。当前，随着我国对基础教育越加重视，绘本以一种独具魅力的文学形式，受到幼儿园教师的青睐，其以富含哲理性、内容趣味性以及完整的叙事性特点，可以激发幼儿的想象力和创新力，对促进幼儿思维发展起到关键作用。

一、语文绘本对幼儿成长的重要性

绘本作为一种幼儿读物，在世界上具有悠久的历史，在我国幼儿教育的发展中，也涌现了很多具有诗意和充满哲理的绘本作品。例如《爷爷的办法》以及《逃家小兔》等经典绘本，其以图画为载体，为幼儿认识世界开启了重要的窗口，是幼儿走进和了解成人世界的重要渠道，对幼儿的审美能力以及情感体验起到良好的熏陶作用。同时，绘本也可以改进幼儿的阅读习惯，促进教师更加深入的了解幼儿的情感动态和内心需求，让幼儿体会到阅读的乐趣，进而对语文教学产生兴趣，为幼儿的未来发展奠定坚实的基础。

二、正确选择语文绘本

当前，随着幼儿教育对绘本越加重视，市场出现的绘本种类和数量也持续增加，众多的绘本充斥着教育领域。但并不是所有语文绘本都适合幼儿的成长与发育，很多发行商为了追求经济效益，浑水摸鱼发行了很多粗制滥造的语文绘本，其内容和品质都相当粗俗。这种语文绘本不仅无法起到教育的作用，对幼儿的成长也没有任何帮助，因此，教师一定要正确的选择语文绘本。

（一）符合幼儿心理特点

在幼儿阶段，孩子的心理特点具有一定的差异性，幼儿的情感、认知以及智力发展相对缓慢，对外界体验不够敏感。同时，幼儿对自身也缺乏一定的标准，分辨能力较差，不知道哪些事情应该做、哪些事情不应该做。比如学习，幼儿不会想到其对自身的发展具有极大的好处，并且在学习过程中，只是按照自己的兴趣去做，如果没有兴趣，幼儿就不会去做。因此，教师在选择语文绘本的过程中，一定要综合幼儿的年龄和心理特点，不能由于个人喜好或者经费原因，选择一些对幼儿发展没有任何帮助的语文绘本。

（二）符合幼儿年龄特点

在幼儿阶段，孩子的理解能力和感悟能力受到年龄的限制，在这个年龄阶段中，幼儿多为四岁左右，学习需要依靠教师和家长的帮助。在语文绘本讲解和朗读中，需要教师和家长进行科学的引导，进而获取知识、增长经验。由于幼儿无法进行自主学习，因此，一些语文绘本中宣扬低俗、暴力以及爱情的故事会对幼儿成长带来负面影响，导致幼儿出现暴力或者早熟的情况，对幼儿发展十分不利。教师一定要根据幼儿的年龄特点和认知水平，选择一些满足幼儿需求的绘本，不能照搬成人的思维，要考虑幼儿的需求，选择对幼儿成长起来有正面作用的语文绘本。

（三）激发幼儿阅读兴趣

在选择语文绘本的过程中，教师要充分考虑幼儿的阅读兴趣，分智力发展阶段以及年龄段进行正确选择。教师要对幼儿进行科学的分析和观察，在幼儿阶段，其更加关注事物以及现象的表面属性，而幼儿缺乏足够的观察力，如果阅读太多的背景和人物，会产生混乱的感觉。因此，背景复杂以及角色太多的语文绘本，不合适幼儿阅读，导致幼儿失去阅读兴趣。教师要尽量选择内容健康、情节简单、形象突出以及画面清晰的语文绘本。例如《小蛇的故事》，其内容积极向上、情节更加简单，适合幼儿理解以及阅读，尤其是情节设计十分紧凑，角色鲜明而具有个性，容易激发幼儿的阅读兴趣。而随着幼儿理解能力和阅读经验的增长，教师要选择一些情节相对复杂的语文绘本，让幼儿在阅读中判断角色之间的关系，对故事情节加深理解和体会。

（四）突出教育、认知以及娱乐功能

在语文绘本选择过程中，教师要注重绘画的品质，高质量的图画会激发幼儿的创新力和想象力。由于幼儿的想象力需要借助间接或者直接的情感体验而形成，因此，内容越丰富的绘本，对幼儿想象力越有帮助。如果图画是丰富的、唯美的，幼儿的想象也是丰富的、唯美的，如果图画是恶俗的、呆板的以及低劣的，那么对幼儿的想象力培养也十分不利。因此，绘本要突出教育、认知以及娱乐功能，带给幼儿全方位的情感体验，为幼儿创设科学、健康的故事世界，进而促进幼儿的健康成长。

（五）关注幼儿的内心世界

好的语文绘本可以为幼儿打开内心的世界，培养幼儿良好的学习习惯以及独立人格。幼儿的世界与大人世界不同，他们的世界充满了新奇、童话、色彩和天真，因此，教师在选择绘本的过程中，要充分关注幼儿的内心世界。通过绘本实现心灵的沟通，帮助幼儿健康以及快乐的成长。

三、结语

总而言之，语文绘本色彩明亮、图画丰富，通过图画为幼儿展示了完整的故事，并且将人生的哲理渗透在故事中，其是促进幼儿成长的重要伙伴。因此，教师一定要为幼儿正确的选择语文绘本，根据幼儿的年龄特点、心理特点，激发幼儿阅读兴趣，突出绘本的教育、认知以及娱乐功能，关注幼儿内心世界，使绘本充分发挥教育作用。

参考文献

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技，2015（9）.

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[3]孙秀娟.绘本阅读在小学低段语文综合性学习中的有效利用研究[D].苏州：苏州大学，2014.

（編辑：马梦杰）