打造有活力的高中英语教学课堂刍议

夏远超

摘 要：随着新课改的推进，教学进入了全新的时期，活力教学，引导学生作为生命个体的积极参与全面发展成为教学的不懈追求。就高中英语教学而言，要构建活力教学，就要着重从激发学生学习兴趣，模拟情景会话，开展角色表演这几个方面展开。

关键词：活力教学；学习兴趣；模拟情景；角色表演

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）01-0068-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.01.041

英语是高中阶段的一门重要学科，也是现代人才所必须具备的一项基本语言素质。但长期以来，受传统教学观念的影响，英语课被上成了枯燥的词汇与语法的灌输课，学生只是在机械地记忆与运用，而并不能灵活地用英语展开交流。这样的教学是枯燥死板而低效的。新课程改革的一个重要教学理念就是构建活力课堂，激起学生参与学习的主体性与主动性，让学生在学习中运用，在运用中学习，这样学生所得到的才不再是单纯机械的语言知识的叠加，而是能够将这些语言知识转化为语言技能，实现英语听说读写技能的全面发展，提高语言综合运用水平。那么，如何为学生打造一个富有活力的高中英语课堂，实现学生的快乐参与与有效学习呢？现结合具体的教学实践浅谈如下几点体会。

一、用任务驱动教学法营造氛围，激发学生学习兴趣

著名教育心理学家布鲁纳说过：“学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。”兴趣在学生的智力认知活动中是润滑剂，更是内在的推动力量。无数的教学实践证明只有善于激起学生对学习的积极情感，尤其是在高考的巨大压力下，学生学有激情与动力，才能悦纳学习，展开一场愉悦的学习之旅。……