文化传统：历史理解的一个视角

关键词 文化传统，历史理解，德国

中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2016）23-0063-06

2016年9月重新修订的《普通高中历史课程标准（征求意见稿）》第二部分“学科核心素养与课程目标”明确提出：“了解世界历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，形成广阔的国际视野。”①这就需要了解和认识世界各地区、各民族的文化传统，才能形成对世界各国文明的“理解与尊重”的态度，进而形成开放的世界意识。文化传统是一个民族共同积淀而成的生活方式、思维方式、价值观念、宗教信仰、风俗习惯等意识形态，它是一个民族“获得性的，积累起来的遗传”。笔者以德国文化传统为例，从文化传统视角谈谈对中学历史教学实践问题的理解。

美国学者戈登·A. 克雷格曾经说：“对德意志这个国家来一个概括，人人都感到很难，大概是因为德意志人总是不像其他各族人民那样服从逻辑法则。”②德国作家托马斯·曼也承认：“德国人确实是难以断定的民族。”虽然德意志民族不可捉摸，不可预测，但是我们仍可以从其文化传统的内在性、彻底性、秩序性、矛盾性等基本特征中加以审视。

1.内在性

俗话说，一方水土养一方人。地理条件不仅养育一方人，更深刻地影响了“一方人”的思维方式、行为方式、价值取向、审美趋向等文化传统。从自然地理看，德国地处欧洲中部，北、中、南部分别为平原、丘陵地带、阿尔卑斯山脉，这种条块分割的地形助长了封建割据和邦联政治的倾向。更为不利的地理条件是整个德意志基本上没有天然的边界，东、西、北各个方向都是开放的，南面为阿尔卑斯山脉，但也无法阻挡恺撒们扩张的步伐，自然界线未能构成政治界线。……