浅析高中阶段英语教学请重视课堂

胡宗平

【摘要】新时期，随着社会的高速发展，英语已经成为人们生活过程中不可或缺的一部分。而课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式受到众多教育工作者的重视。素质教育的核心内涵则是以学生的发展为本。因此，激活课堂，增强教学中的生命意识。探索高效教学是英语教学的当务之急。新课标下要打造民主、和谐的高中英语高效课堂，教师就要转变思想，积极构建高效英语课堂。

【关键词】高中英语 教育教学 课堂 环境 兴趣 主体 方法

不容否认，随着社会的高速发展，人们生活中已经离不开英语，学习英语、学好英语已经成为我们的责任。而作为高中阶段的英语教师，提高教学能力，培养优质的学生更是我们的责任。作为新时期的教师，我们更加注重课堂教学，同时不断提高自身教育水平，激活课堂，增强教学中的生命意识，探索更加高效的课堂教育。为此，以学生为本，结合实际，合理使用新教材，认真编写好导学案，通过各种手段，提高教学效果，并科学地利用评价机制，激活、优化课堂教学，进一步提高课堂教学质量。作为一名高中阶段英语教师，经过多年的教学，以及参阅大量的文献，对于新时期高中阶段特色英语教学有着自己独特的见解，在此表述，供同仁参考指正。

首先，正确认识学生的主体地位，把课堂还给学生

对于高中阶段学生的教育教学，作为教师要注重学生学习能力的培养，课堂教学过程中要注重学生的主体地位，积极营造自主学习的氛围。高中阶段英语课堂教学是在教师的组织和指导下。学生积极参与配合的过程，以学生为中心是这个过程的出发点。因此，组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位。学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键，而教师的主导作用又决定着学生的兴趣、主动性和积极性。在英语课堂教学中。教师要帮助学生树立明确的学习动机，使其在主观上产生动力，让每位学生认识到自己既是知识传播的客体，又是掌握知识的主体。教师要帮助学生强化自己的主体意识，帮助学生对自己的英语学习提出适当的要求，督促自己主动学习，以发展自己的自主性。教师的“教”是为学生的“学”服务的。教师要研究学生，了解学生对课程学习的心理和需要。组织教学要从实际出发，按照英语教学的原则，尽量使用英语，适当使用母语；“精讲语言基础知识，着重培养学生运用英语进行交际的能力”给学生创造各种语言环境，提供各种运用英语的机会。让学生充分接触英语、运用英语，力争最大限度地为学生创造显示才能、发挥才智的英语环境，使学生始终保持学习英语的主动状态，主动观察、主动思维、主动回答，使教学过程本身成为学生听、说、读、写能力发展和提高的过程。

其次，教学方法的指导

正所谓，磨刀不誤砍柴工，方法及其重要，特别是对于高中阶段英语学科的教学。其实英语教学的方法有很多，作为教师，我们要按照自身特点选择更加优秀的方法，从而提高教学效果。比如，在课堂教学过程中，我们可以通过游戏活动，使学生积极参与课堂，从而轻松教学。采用游戏方式，学生更乐意接受，并积极参与，也能活跃课堂气氛。根据教学要求，我设计了一些适合教材的游戏。同时，我还实行了奖励机制，对获胜的学生分别奖给一些小礼品，从而调动其学习积极性。学生在享受游戏乐趣的同时获得了新知识，学习能力得到了培养和发展。我们在阅读训练中，经常让学生跟录音读之后，有时领读，有时全班齐读，有时分行读，挨个读，两人对读。有时，黑板上出现课文中的范句，领学生熟读、精读后，马上变成填空题。使学生一直处在积极的学习状态中。又如要让学生记牢大量单词，告诉他们一些传统的识记方法，如以音记形、以旧换新、单词扩展、词形规律、联想基记忆、单词变化规律等。与此同时，我们还可以组织比赛，通过竞争提高教学效果。应用竞争比赛的方式能够激活课堂，调动学生的学习积极性。在比赛中，所有学生都满腔热情地参加，课堂气氛十分活跃。通过竞赛，学生的学习潜能得到开发，学习积极性和主动性被调动。在紧张欢乐的竞赛气氛中，学生集中注意力，有效避免课堂上的走神现象。

最后，营造语言环境，提高英语语感

众所周知，英语是一门语言，其有着语言特有的共性就是枯燥。学习语言需要依靠优质的教学环境。良好的英语学习环境，有利提高学生的学习情趣。因此，为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要饱满，表情要轻松愉快，目光要亲切。态度要和蔼，举止要大方、文雅，言谈要简洁。语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。课前，可根据教学内容，由教师用英语讲一个幽默笑话。一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈，集体唱一首英语歌曲，从而活跃气氛，激发学生兴趣，完成教学前的预热活动。教师尽量用英语组织课堂教学。为学生学习创造一种轻松的、和谐的课堂气氛。教师可以运用各种直观的手段来激发学生的学习兴趣和注意力，这样才能创造出轻松的氛围。

综上所述，新时期，对于高中阶段的英语教学，作为教师的我们应该加以重视。在教学过程中，通过明确学生的主体地位，把课堂还给学生；优质教学环境的构建；以及优质教学方法的合理使用，从根本上提高高中阶段学生英语学习能力。