《解决问题》复习课教学设计

罗燕斌

【教学内容】

人教版六年级下册总复习解决问题第1课时。

【教学目标】

1.通过归类、比较、分析等活动，自主编题，小结分数、百分数应用题的题型，提高解决实际问题的能力。

2.激发学生对复习课的兴趣，让复习课不再枯燥、乏味，感知数学与现实生活的联系。

【教学过程】

一、创设情境，引入复习

1.引入。

师：这节课，让我们先到家乡美丽的陡水湖去看一看。（观看一段宣传片）

师：美吗？

生：美。

2.算一算。

师：我们平时喝的林云山泉矿泉水就产自美丽的陡水湖。瞧！（举起手中的瓶子）这种小瓶装的林云山泉原来有300毫升，老师忍不住喝去了120毫升，还剩下180毫升。

师：根据这三条信息，我们能提出哪些有关分数或百分数的问题？

生：喝去的占几分之几？那么还剩下几（百）分之几？

师：谁来解决这个问题？

3.揭题。

师：同学们提了这么多有关分数、百分数的问题，这节课我们就来复习：分数、百分数应用题。

【设计意图：通过观看家乡的宣传片，激发学生更加热爱家乡的情感，引起学生对这节复习课的浓厚兴趣，让复习课不再枯燥、乏味；同时引导学生收集数据，获取数学信息，培养学生的数学意识。】

二、自主编题，分类对比

师：我们通过计算，得到了以下信息（电脑显示）：

①一瓶水300毫升；

②喝去120毫升；

③剩下180毫升；

④喝去的占五分之二；

⑤剩下的占五分之三。

师：同学们刚才提了很多数学问题，敢来编应用题吗？

师：现在老师要求大家以小组为单位从上面信息中选择两条信息，再提出一个问题，编成一步计算的分数或百分数应用题。……