高中数学教学中的学困现象与解决途径

陆志琴

高中数学的学习，不仅影响到学生的高考成绩，还影响到学生解决问题的能力.因此，高中数学的学习效果在很大程度上影响着学生的思维训练效果.在高中数学教学中，学困现象频频发生，导致教学效果不高.如何解决高中数学教学中的学困现象呢？这是值得教师思考和研究的问题.

下面结合自己的教学实践就高中数学教学中的学困现象与解决途径谈点体会.

一、高中数学教学现状

高中数学学习，不仅是一个重要的阶段，还是一个难度较高的阶段.重要的阶段体现在高中数学学习是一个承上启下的过程.因为其是前期数学学习效果的积累，也是后期影响到升学率的重要因素.难点体现在高中数学跟前期的数学学习相比，其内容更加丰富，涉及的学习内容也更加抽象，对学生的思维能力要求也更高.这就使有些学生在高中数学学习过程中出现心有余而力不足的现象.为了使学生在学习过程中有效地利用身边的资源以及有限的时间达到最好的学习效果，就需要学生克服学习过程中涉及的学困问题.

二、高中数学教学中的学困现象

1.学生数学基础薄弱.在进入高中的数学学习之前，学生在前期的学习期间都会进行较长时间的数学学习.学生前期的学习效果和打下的基础，在很大程度上影响着学生高中数学学习的难易程度.因此，大多数学生在高中数学学习过程中都会遇到相关的学困问题的……