新课改下的高中语文文言文教学

张雯

摘要：文言文作为汉族母语发展史上最重要的一部分在高中的语文学习中扮演着重要角色，相关教学也在高中语文教学中有着极大比重。但是，大部分学生在文言文的学习与运用中存在着不同程度的心理障碍现象，不能够对所学的知识灵活运用，使得目前高中学生的文言文学习不容乐观，所以本文就高中学生语文文言文教学浅谈教学策略。

关键词：高中语文 文言文教学 策略 现状

文言文由于本身早已退出人们日常生活舞台的时代性，缺乏鲜活的教学素材，所以在高中的文言文教学中始终是一个薄弱的环节，课堂教学中效率不高，学生们对文言文不敏感，并且存在着一定程度的畏难心理，而其作为考试中的重难点肯定有着存在的意义：努力学好文言文才能够通读史书，古代圣贤的典籍中述说的知识，道理，规律才能更好地为我所用，所以高中语文教师面临着严峻的考验：如何能够提高高中学生对文言文的理解能力，怎样进行文言文课堂教学，才能提高学生的语文素养，提高自己的课堂教学效率。

一、培养兴趣，引导高中文言文教学

有了学习兴趣才有学习动机，产生驱动力促使学生产生学习知识，自主探索的欲望，扩大学生的学习需求。文言文就像现实生活中的一部古装剧，只不过表达形式不同罢了。文言文具有很强的鉴赏性，思想性也极强，是我们炎黄子孙五千年来的文化积淀与精髓，因此，教师们务必做好自己与学生的兴趣工作，积极学习文言文，将历史宝藏变成自己的才学。……