Flash动画制作课程中翻转课堂教学模式的应用探究

李颖

摘要：翻转课堂属于现代化新兴教学模式，是基于信息技术发展背景下衍生的，翻转课堂教学模式改变了传统的教学方法，更加明确在教学过程中教师的引导地位以及学生的主体地位，这一教学模式在实际的课堂教学中获得了良好的实践效果，能够有效提高教学效率。该文简要研究翻转课堂的教学特点，并重点分析当前Flash动画制作中翻转教学的现状以及应用方式，以期为相关教育工作者提供理论参考依据。

关键词：Flash动画制作；翻转课堂；教学模式

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）05-0089-02

1 背景

翻转课堂指的是教师改变传统教学模式，根据教学内容、学生接受能力等因素有效优化与调整课程时间，更加重视学生在实际教学过程中的主体地位，进而实现课堂教学效果以及教师教育水平的提高。翻转课堂的根本原则是保障学生在课堂之外学习专业理论知识，在课堂上进行知识的深入及转移，使学生课堂气氛更加活跃，不断强化师生互动，激发学生学习兴趣，最终获得良好的教学成果。在翻转课堂的教学过程中，教师要求学生在课后完成基础知识的学习，具体学习手段包括知识音频、视频、播客、电子束等，可以鼓励学生在网络上加强与其他同学的交流与互动，学生在课后的学习能够更加自由，可根据自身实际情况设计学习风格、学习内容等。教师则利用自身辅助功能帮助学生更好地完成个性化学习，Flash动画制作这一课程的实践性较强，教师有效利用翻转课程这一教学模式能够提高学生的实践能力，达到意想不到的教学效果。……