论新课程理念下小学语文教学的探索

李洪义

【摘 要】在现行的小学学科体制下，语文作为理科的重要课程，有效学习语文知识，可提升学生的科学素养，促进学生全面发展。近年来，随着新课程改革不断深入，素质教育逐渐推广，对于小学语文教学，提倡提高语文教学实践性，加强语文教学方法研究。因此，小学语文课堂教学的改革与管理，是小学语文课堂教学的重点研究课题。本文立足小学语文学科角度，提出语文教学、实践的有机结合，有效提升语文教学效率，探讨提高语文教学质量的对策，旨在促进语文教学水平的进一步提升。

【关键词】小学语文；课堂教学；新理念

在传统语文教学模式下，一味注重教学组织和检查复习，重视新知识讲解，巩固所学知识，布置语文学习任务等。在较长时期内，这种教学模式促进了语文教学发展。然而，随着科技逐渐发展，传统教学缺陷愈加凸显，不能满足语文教学需求，无法充分拓展学生潜能、智力。因此，在小学语文教学中，也要做到与时俱进，促进语文教学改革，通过语文学习和实践的有机结合，方可提升语文教学水平。

一、结合实际生活，创建趣味性语文教学课堂

在小学语文教学中，许多教师一般选择单一教学手段，学生学习语文知识时，极易感到乏味、枯燥，导致小学语文学习主动性较低，积极性不高，影响了学生学习兴趣，很难提升语文教学效率、质量。因此，语文教师应选择有效措施，提升语文趣味性，积极创造活跃、轻松语文环境。

在语文教学中，情境教学法十分实用，通过创建语文教学情境，吸引学生注意力，提高学生学习兴趣，进而提升语文教学有效性。在语文课程设计时，语文教师应做到具体问题、具体分析，结合语文学科特点，使语文教学有机结合生活实际，创建一个生活化的语文学习情境，提高语文趣味性，接人提升语文教学效率，通过情景构建、描述，提升学生学习兴趣和教师教学水平。

二、加强师生沟通和师生互动，构建语文的互动课堂

对于小学语文教学，必须注重师生的溝通，仔细分析学生的学习反应，指导学生参与课堂讨论，提高彼此的了解度，针对性开展语文教学活动。对于每位学生，给予充分鼓励，帮助学生树立语文学习信心，降低语文学习的心理难度，提高学生的学习主动性、积极性。特别需要注意，在语文教学中，教师必须注重一视同仁，无论学生的成绩好坏，教师均需帮助、关注学生。针对后进生，要给予重点指导，由于语文知识具有较强衔接性，若没有及时补回所学知识，会增加下一环节学习难度。

同时，提升学生的自主观察能力，让学生自己发现、纠正错误。对于学生的考试、作业，教师必须认真分析，总结学生容易犯错、经常犯错的地方。在讲解过程中，通过分组讨论方式，让学生自己总结易错点，促进学生的自主思考、讨论，进而自己发现、纠正错误，这样可让学生对知识点记忆更加深刻，确保不会再犯同一错误。另外，要加强难点、重点分析，与学生加强交流，了解学生是如何理解语文知识点，指导学生理解不全面、错误的地方，给予针对性讲解，确保学生全面掌握语文知识。

三、摒弃一味做题模式，注重重点、难点突破

在传统教学中，对于语文学科，因其属于文科学科，在应试教育背景下，大多数老师喜欢选择题海战术，让学生无休止、海量性做题，如果学生题目数量过于繁重，则错误率就更高，极易打击学生的学习积极性。因此，语文教师必须转变这种题海战术，指导学生开展适当语文练习，在练习过程中，学会做到知识点的举一反三，通过自己所做题目，总结语文重点、难点，并进行突破，让学生自己设置一个纠错本，在上面记录所错错误，并注释正确解法，经常拿出来总结、分析，防止下次出现同样错误。

在传统学习过程中，通常是教师逼着学生去学习，而小学语文课堂改革，就是要学生选择适当学习方法，由被动教学转变为主动学习，提升语文学习效率。对于容易忽略的基础语文定理和定义，学生必须加强记忆。同时，对于语文知识的不同点与相同点，需做到积累，全面掌握语文知识。对于小学语文不同章节内容，需找准区别、联系，建立系统性知识网络，注意将语文知识运用到实际问题中。

四、做到理论和实践的联系，不断深化语文学习内容

对于小学语文课程的实践教学，在教学过程中，教师应重视理论与实践的相结合，着重培养学生操作动手能力，在实践教学中贯穿理论教学，体现实践教学重要性。语文属于一门实验学科，在语文学习过程中，对学生语文感悟能力要求较高，且知识讲授课比例较大，教师必须充分利用阅读课、课外活动课教学，提升学生实践能力，提高学生语文学习的领悟性。在课堂教学时，教师可向学生讲故事、玩游戏，鼓励学生自己动手、亲自感受，让学生感受游戏和感悟语文过程，领悟语文道理，享受语文快乐，促使学生更加深刻的理解语文知识点，进而培养学生的语文学习兴趣。

同时，对于学校而言，可创建一个语文阅读室，向学生开放，设计一些探索性语文教学，让学生在课余时间，能够在书本中学习语言。对于某些兴趣较高的学生，确保安全基础上，可组织学生在外参加学习，感受大自然，让学生在大自然感受语文。

五、结束语

总而言之，要想提升学生的语文学习主动性、积极性，提高学生的语文学习兴趣，增加语文课堂效率，确保语文教学水平、效果，必须注重语文教学改革，摒弃传统落后的语文教学模式和方法，加强课堂教学改革，通过理论联系实际，创建趣味性的语文情境，活跃语文教学课堂。同时，加强师生交流与互动，掌握学生学习情况，给予针对性指导。摒弃题海战术，突破难点、重点。通过这些措施，促使小学语文教学课堂效率的提升。

参考文献：

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