小学语文教学中如何营造课堂教学氛围

万德斌

【摘 要】在不断的教学中我们发现，一个活跃的课堂气氛对于促进学生知识的吸收有着非常积极的推进作用，良好的课堂教学氛围可以大大地提高教学效率。但是，在实际的教学中我们又常常容易忽略对课堂教学氛围的营造，从而使得教学效果达不到预期的效果。那么要如何去营造一个良好的课堂教学氛围呢？本文就小学语文教学中课堂教学氛围的营造进行了进一步的分析论述。

【关键词】小学语文；课堂教学；氛围

对于小学语文来说，它是一门实用性非常强的学科，小学语文对学生人文意识的培养、审美与品德的修养都有着非常重要的意义，更对学生健全人格的形成有着积极的影响，因此，做好小学语文教学工作是我们语文教师的重要职责。而要想上好一堂语文课，那么就必须要营造一个活跃、轻松的课堂教学氛围，从而更好地激发学生的学习主动性，使得学生真正成为学习的主人，使得教学效率达到事半功倍的效果。那么如何去加强对小学语文课堂教学氛围的营造，下面文中就结合自己的教学经验谈了一些观点。

一、加强对课堂导入的设计

在小学语文教学中，一个好的课堂导入课，可以将学生很好地吸引到教学内容中来，从而使得学生更好地融入到教学中来，因此，营造小学语文教学课堂教学氛围，那么首先就要加强对小学语文课堂导入的设计。对于小学生来说，他们好玩好动，因此，在课堂教学时教师要注重对学生这一特点的把握与运用，在课堂导入时，教师可以带领学生做一个有意义的小游戏或是给学生讲一个有趣的小故事，从而将学生的注意力更好地集中起来，将教学内容与这些小游戏或是小故事进行有效地结合，为接下来所要学习的知识进行有效地铺垫。这样，学生可以在游戏、小故事中对所学知识有一个大致的了解，有效地激发了学生的学习积极性，使得教学氛围更加轻松，从而使得教学活动更加容易开展。例如，在小学语文拼音字母学习时，很多学生对于拼音字母的顺序区分并不熟悉，因此，在对学习字母课堂导入时，教师可以将拼音字母写在卡片上，让学生拿着卡片为拼音字母找“座位”，顺序对上了，前一个同学说“好邻居，快请座”，如果顺序不对，就说“走错地方了，快去找回家的路吧”。学生们在这样一个“找邻居”的游戏中投入到课堂学习中来，可以加深对拼音字母顺序的印象，从而使得接下来的课堂学习内容更加轻松，也可以将学生更好地吸引到课堂教学中来。

二、在课堂教学中要加强对民主的教学氛围的营造

对于小学生来说，虽然他们的年纪较小，但是他们也会有自己的思想，因此，在小学语文教学中营造课堂教学氛围时，要注重对民主的教学氛围的营造，教师要为学生营造一个平等的教学氛围。民主的教学氛围的营造一是教师要有一颗平等、民主的心，教师要亲切地对待每一个学生，教学时面带微笑，让学生真正感受到教师的关心。当学生出现错误时，要对学生进行耐心地教导，不训斥学生，给予学生及时的帮助，当学生取得进步时，要对学生进行肯定与鼓励，从而使得学生的自信心更加强烈。二是要尽力拉近学生与教师的距离，促进师生关系的和谐，让学生从心理上真正去接受教师，促进良好的教学氛围的营造。一个平等、民主的教学氛围的营造，可以使得教学过程更加轻松，教师的教学也更加有效果。

三、通过动手操作来促进课堂氛围的营造

从小学生的成长过程来看，多动手可以更好地促进学生智力的发展，通过动手操作可以使得学生的思维力发展更加迅速，更好地提升学生的理解能力。而对于语文来说，它不是一门死板的课程，语文本身就有着很强的灵活性，因此，要促进学生思维力的发展，那么在课堂氛围的营造时，就要加强对动手操作的运用，通过动手操作来更好地促进学生感官的发展，促进学生的手脑并用。另外，在语文课堂教学中，加强动手操作，可以更好地激发学生的学习积极性，使得语文学习更加形象化，引导学生通过动手操作将所学知识表达出来，这样使得枯燥的书本知识更加生动化，而课堂教学也不再是传统的讲与听的形式，可以将学生真正地吸引到课堂中来，使得语文课堂教学充满情趣与活力，学生也更加愿意学习语文，从而促进语文学习效果的发挥。

四、在课堂教学中，加强对多媒体的运用

随着科学技术的不断发展，多媒体技术在教学中的运用越来越普及，多媒体教学也已经成为教学活动中一个必不可少的环节，通过多媒体教学可以促进教学活动的有效开展，使得教学活动更加生动有活力，因此，小学语文教学中课堂教学氛围的营造，要加强对多媒体的运用。通过多媒体，来促进教学方法的多样化，更好地激发出学生的学习热情，调动学生的学习积极性，从而使得学生真正喜欢上语文，进而促进学习效果。例如，在小学语文成语学习时，只是说出一个单纯的成语，然后教师对其进行讲解，学生很难对这个成语进行更加深刻的理解，更不能体会这个成语的寓意，如果在成语学习中加强对多媒体的运用，那么其学习效果就会大大不同。如在学习课文“坐井观天”时，这是一个非常有寓意的成语故事，如果只是单纯地靠教师去讲解，学生没有办法进行更加深入地了解，这时，借助多媒体来进行教学，教师可以将课文制作成一系列的动漫图画，从而更好地刺激学生的感观，为学生营造出一种身临其境的感受，使得学生对成语的含义更加深刻地进行了解，从而更好地引导学生对这一成语进行运用。在对成语学习后，教师还可以让学生根据自己对这一成语的理解来进行造句运用，从而使得知识更加巩固。

五、在课堂教学中，要加强师生之间的互动

良好的课堂教学氛围离不开学生与教师的共同参与，因此，在小学语文教学中课堂教学氛围的营造要加强师生之间的互动。学生是学习的主体，课堂教学氛围的营造就要使得学生真正融入到教学中来，真正参与到教学中来，在课堂教学中，学生要与教师形成一个有效地互动，积极地对教学内容进行讨论，从而更好地促进语文学习效果的发挥。

总之，一个良好的课堂教学氛围对于小学语文的学习有着积极的推进作用，做为一名语文教师我们要在实际教学中不断加强课堂教学氛围的营造，从而使得学生爱上语文。

参考文献：

[1]张玉坤.浅谈如何营造良好的小学语文教学氛围[J].文理导航（下旬）.2014（07）

[2]楊光.新课程改革下信息技术在小学语文课堂教学中的应用[J].学周刊.2017（05）