影视材料巧搭台 合作探究促生成

黄怡婧

教育资源多种多样，使用哪类资源最能吸引学生呢？影视材料是个很好的选择。将影视作品引入思想政治课堂，不仅能营造活泼、有趣、互动的课堂氛围，增强思想政治课堂的吸引力，提高课堂教学的实效性，而且能开拓学生的视野。

一、精心挑选影视作品

美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣，要想使学生上好课，就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。”学习材料会直接影响学生的学习兴趣和教学效果。因此，教师要精心挑选影视材料，选择具有典型性和时代性，能与教材内容密切联系的影视材料，以激发学生探究学习的兴趣和热情。教师选取完影视材料后，就要精心创设情景，将影视材料与教材蕴含的知识内容无缝链接，设计有价值、开放性强的问题，搭建探究平台，让学生有话可说、有话想说，以达到“润物细无声”的教育效果。如《经济生活》中的“公司经营与发展”，强调“公司要诚信经营，在追求经济效益的同时也应该注重社会效益，承担社会责任”。这时，教师应抓住培养学生责任意识和法律意识的好时机，结合新媒体时代的特点，借助马云、史玉柱、乔布斯等知名企业家的影响力，播放中央电视台主办的《青年创业中国强》栏目中的《马云为您揭晓商道的根本》的视频，并提出问题：“你对中国市场危机四伏的食品安全事件有何看法？马云所揭晓的商道根本对你有什么启示？如果你是公司的老板，你将怎样处理成本与效益的问题？……