基于生本视角的初中英语课后作业设计策略

查新丽

摘 要：初中英语教学在强调课堂教学有效性的同时，也应尽力在课堂之外创造语言学习的平台。课后作业作为课堂教学的拓展和延伸，是英语教学中不可忽视的重要一环。借助课后作业提供给学生更多更佳的课外英语操练的机会，激励学生养成思考意识，拓宽阅读范围，强化师生互动，这对于提高初中英语教学质量具有极其重要的作用。

关键词：初中英语文本 课后作业 设计策略

初中英语课后作业作为课堂教学的拓展和延伸，是英语教学中不可忽视的重要一环，是学生理解、把握、巩固、提高和应用课堂知识的重要形式，是对课堂教学成果的一种反馈与互动，能有效地培养学生的自主学习和语言运用能力。如何在课堂之外对课堂所讲授的知识进行拓展和延伸，想方设法为学生尽量创造英语实践的机会，这对教师而言有着深远的理论和实践意义。

一、初中英语课后作业布置现状

（一）书面作业多，听说作业少。在平时初中英语作业中，完成配套练习占了学生全部作业的80% ， 预习新课，完成相关练习达到10%，听说作业的布置也仅仅是停留在背诵单词和课文中的对话和语段上。诚然，书面作业的布置是有必要的，但如果仅仅只是注重单一的书面作业训练而忽略了听说作业操练，那其结果就是培养出的学生基本都是“哑巴”英语“聋子”英语。毕竟，英语作为一门语言类课程，其实践运用的效果是最终目标评价的一个重要组成部分。……