教师应多维化发展

陈梅丽

“山不在高，有仙则名。” 刘禹锡如是说。

在这里，我却要说：不管是否名校，是否名师，只要让学生感受到学习的快乐，领悟到学习的真谛，乐于学习，善于学习，便是一位好老师。一个是否具备综合素质的教师是显现这一效果的重要条件之一。同时在社会不断变迁的背景下，要融入学生日常教学、生活等环境，让学习真的快乐，更要求教师需要多维化发展。

一、教师要有健康的心理

雅斯贝尔斯告诉我们：“教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”一语道出了教育是关注人类灵魂的事业。这就告诉我们，教师要有健康的心理状态。教师只有热爱自己的工作，把自己的工作当做乐事而不是负担，学会给自己减压，学会宽容学生，才能够保持健康的心理。教师还要学会放松，会休息才会工作。当自己的工作压力过大时，不妨到户外运动一下，跟朋友爬爬山、喝喝茶、KK歌等等，自己的身心得到了有效的放松，才能更好地投入到教育教学中去。

二、教师要有广博的知识和全新的教育教学理念

教师教学本身相当于一门艺术，它需要教师的刻苦教研，精心的设计，这样每次在课堂上的“演出”，才能将自己的点点滴滴传递给学生。作为一名教師，首先本身就应该树立以全面素质为基础，以能力为本位的教育思想，教育行家陶行知曾说过：“要想学生学好，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”所以教师应该具备渊博的专业知识，还需要有丰富的教育学、心理学知识，进而了解学生、探索教学办法、研究教学规律，调动学生的主动性和积极性。除了本身的素质，其次教师还要教给学生找水的技能，甚至要教学生如何辨别水质。在这信息技术高速更新发展的时代，学生的这一杯水根本不能适应社会发展的需要，这就要求我们用先进的教育教学理念指导自己的教育教学实践，在教育实践中不断地学习、不断地反思、不断地研究，不断地突破自己。

三、教师要掌握现代教育技术

在教育信息化飞速发展的今天，网络、计算机、多媒体等技术已经在现代教育中凸显优势，也对站在教育战线上的教师们提出了更高的要求。目前，我们的信息技术与课程的整合，很多还只是停留在简单的技术操作上。我们应该与时俱进，充分利用网络环境激发学生的求知欲，培养学生的创新精神，从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我们的教学质量。比如利用学生乐于上网的特点，引导学生充分利用网络资源，培养、提高其自身素质，扩展其兴趣范围，增强其学习自主性。而多媒体的介入也是对教学方法的一种丰富，更能充分利用科技提高学生的教学条件，提供更匹配、生动的教学场景，提高学生参与积极性，提高教学生动性，加深学生对课程的印象。比如通常的备课，我们可以利用网上的资源，了解本学科的特点，利用传统的板书教学和新型的CAI课件，恰当的选择教学媒体，精心设计教学进程和教学方法。这样，在备课、上课、课后利用多媒体教室、网络教室、使用多媒体课件等现代教育手段进行教学后，通过教师和学生相互探讨、交流，找出教学中的不足和问题点，取长补短，这样可使教师对自己从事现代教育技术能力的不断提升而高兴，提高了师生彼此的积极性、主动性、创造性。

四、教师要能够自我反思

自我反思，是教学过程的一个必要环节，是提高教学效益的重要途径，又是教师积累教学经验的有效方法。教师能够在教学过程中进行反思，既要借助行动研究，不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，这样可以促进自己尽快成为一名反思型的教师。反思型的教师应该要对教学的理论和实践持有一种“健康”的怀疑态度，并及时地把思想变为行动。象教学活动要求学生“学会学习”一样，教师也要能够在反思中“学会教学”。因此，在教学过程中，能否做到对每一个活动后，对教学效果，学生的学习兴趣，课堂是否活跃等进行自我反思，并通过反思找到自己在教学活动中存在的问题，并且思考如何能在活动中更好的提高学生的学习主动性，提高自己的教学水平，只有这样才能成为一名能够在反思中成长、反思中学习的教师。

一个好老师体现在多个方面，未来和实践将不断验证一个老师的“好坏”，除了我个人认为的四点，我觉得还有一些其它自己没能挖掘到的，还需要在日后的教学生涯中不断的发现和优化，这就要求我需不断的学习和感悟，教师和学生、教师和课堂、教师和生活、教师和未来等等，教师作为其中关键的一环，发挥着不可替代的重要作用，也正是如此：作为一个教师，更应当多维化发展，才能适应未来学生教育、教学融合等各类要求，才能真正成为一名合格的教师。