浅谈医古文的主动学习模式和古汉语知识积累

摘要：很多学生觉得医古文难学，这是因为医古文是用繁体字写成的古代汉语，对于现代人来说，要读懂古代汉语，确实有些不易。但不必视医古文为畏途，只要老师和学生共同努力，找对方法，加深学习，必能取得良好的效果。对于老师来说，需要引导学生，让他们体悟医古文的魅力。对于学生来说，需要尽快转换学习模式，变被动为主动，多读古文原典，熟悉语境，培养语感。

关键字：医古文；模式；古代汉语

【中图分类号】G642

河南省教育厅“十二五”规划课题，编号：2013-JKGHB-0032

提起医古文，很多学生都会大摇其头，感叹何其艰难，甚至会有谈医古文而色变的恐惧心理，可见医古文这门课在他们心中留下了多么艰涩的印象。作为医古文教师，面对此情此景，实在惭愧。惭愧之余，不禁反思：明明是很美的古文，明明是博大精深的中国文化，为什么就这么不受欢迎？这样的状况是如何造成的？有没有办法改变这种局面呢？我认为，必须改变学生的学习模式，引导他们大量阅读古文原典，才能提高他们学习医古文的能力和兴趣。

一、转换模式，变被动为主动。

早在20世纪80年代，美国著名教育家博耶就在其《美国大学教育：现状、经验、问题与对策》的报告中指出：“所有真正的学习是主动的而不是被动的。学生要用脑子去思考，而不仅仅是记忆。学习是一个发现的过程，在这个过程中主体是学生而不是教师。”[1]博耶提倡以学生为主，发挥学生的主观能动性。实际上，中国自古以来就有“以学生为中心”的教育理念，比如孔子的教育方法：“不愤不启，不悱不发”，启发学生自己思考，“多闻，择其善者而从之”，鼓励学生多听、多看、多学。……