论如何在初中生物教学实验操作中培养学生观察能力

阮大鹏

摘要：新课程标准的推行为我国初中课堂教学提出了更多要求，以生物学科为例，生物作为一门实验教学学科，旨在培养学生实验能力及观察能力，由此可见，在生物教学中，观察力的形成显得尤为重要，尤其对于初中阶段的学生而言，良好的观察力能帮助他们更快地获取知识，同时也有利于学生智力的发展。

关键词：初中生物教学；实验操作；观察能力培养；措施

【分类号】G633.91

生物这门学科是建立在科学实验基础上的，因此要想学好生物，就必须形成一定观察能力，教师通过学生观察力的培养来帮助学生形成一定的实验能力及学习能力。本文将就在初中生物教学实验操作中如何培养学生观察力这一问题进行研究分析。分别从：初中生物教学实验教学优点、如何通过生物实验教学培养学生观察力两个部分进行阐述。

一.初中生物教学实验教学优点

什么是实验教学法。实验教学法，是指学生学会使用设备后，通过生物条件的控制和操作，对于所研究事物的现象及过程进行勘探观察的教学方法。通俗来说，实验教学法就是摆脱初中生物课程书本，通过让学生自己动手或者教师示范，在借助一定的设备后，并达到一定的实践要求后，对生物科学内容进行检验和证明，最终得到结论的一种鉴定与实践方法。

初中生学科的教学设置分为理论课堂知识讲解和实践操练活动。在学习生物理论知识时，初中学生容易对一些理论性较强的话语感到难以理解，容易产生疑问和困惑。……