独立学院“互联网+”形势下工科数学的教学改革浅谈

刘洋洋+++张雁芳

摘要：从独立学院的培养目标和教学现状出发，针对工科数学课程的学科特点和独立院校工科专业学生的学习现状，在“互联网+” 形势下，利用优质网络资源，创新教学思路与模式，为应用型人才培养提出更多改革意见，促进独立学院工科数学教学体制的不断完善。

关键词：独立学院；工科数学；互联网

本文系：湖北省教学研究项目《独立学院基于数学实验的工科数学课程体系改革与实践研究》（2013469）；湖北省教育规划十二五课题《基于微课的应用技术型本科数学建模相关教学资源开发研究及应用实践》（2014B379）

一、引 言

2015年3月，李克强总理在《政府工作报告》中首次提出制定“互联网+”行动计划，体现了国家和政府最高决策层对互联网推动社会转型进步的高度重视。随后，《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》颁布，提出要通过互联网探索新型教育服务供给方式。可以看出“互联网+”的提出给教育界带来了新的契机，对独立学院工科数学教学的改革也带来了一定的影响。

数学课程作为工科类各专业重要的基础理论课，不仅是学习其他专业基础课的前提，更是学好专业课程的基础。传统的教学内容和教学手段已不能适应新形势下人才培养的要求。目前，在“互联网+”形势下，为了更好地落实独立学院工科类本科专业“应用技术型”人才培养目标，加大信息化教学改革的力度，本文以“互联网+独立学院工科数学”为理念，将分别从独立学院工科类数学的教学现状分析、新形势下独立学院工科数学教学改革等方面入手进行研究，浅谈新形势下对独立学院工科类数学教学进行的几点改进。……