浅谈高中英语写作教学

李丽

写作是一种思维活动，是学生表达思想的方式。写作能力训练是发展学生思维能力和表达能力的有效途径，也是衡量教学效果的标准之一。英语写作一直是高考考查的重点内容之一，而目前不少中学生写作能力不强，远远达不到《新课程标准》中的写作能力培养目标。因此，在高中英语教学中，有步骤地培养和提高学生的写作能力是非常必要的。本文从英语写作的设计、技巧以及经验几个方面谈一谈怎样培养和提高学生的写作能力。教师在平时的教学中，应根据学生实际情况，设计并实施有效高中英语写作教学方法。让学生逐步養成良好的写作习惯，解决学生在写作中存在的问题，树立他们的信心，使他们乐于写作，提笔就能写作，最终提高写作能力。笔者在多年的教学实践中，积累了一些写作教学的方法与技巧，对于培养学生的写作能力有很大帮助，现在此归纳总结，与大家共同探讨，如果教学中应用得当，可以显著提高学生的写作技巧和能力。

一、将写作教学贯穿于整个英语教学

在英语教学中，词汇教学、语法教学和阅读教学一直是重点，而对于写作教学很容易忽视。许多教师在英语教学中过多注重词汇教学、语法教学和阅读教学，但其实扎实的写作能力既能够让学生灵活应用所学的词汇又能够锻炼相关的语法知识，还能培养语感进而促进阅读理解能力的提高。因此，必须重视培养学生的写作水平。如果他们在日常课堂中很少获得动手写句的训练，只是被动地死记硬背单词和语法规则，这样是不可能提高写作能力的。在语法教学中，教师应该把一条条语法规则内化成学生应用语法知识改错和书面表达的能力。

二、通过阅读促进写作能力的提高

素材的输入既要有基本元素如词汇语法，还应该有篇章的输入，这就需要足够的阅读量。美国语言学家和教育专家克拉申认为，阅读是培养语言能力最有效的方法，大量的自由阅读不仅有利于语法和拼写能力的提高，而且有助于培养写作能力，促进学习者发展语言素养。教师在教学中不仅要有效利用时间组织学生进行课中定时阅读，还要想方设法促使学生进行课外主动阅读。阅读促进写作，写作基于阅读。读写结合，二者相辅相成，阅读能力提高了，写作能力也随之提高。阅读是一种吸收，写作是一种表达。从阅读中获取写作资源和写作技巧，在写作中表现自己的阅读积累和文化素养，可以反过来促进阅读。以读促写，读写结合是英语教育的法宝。

三、创设情境，培养学生的写作兴趣和习惯

兴趣是最好的老师，是成功的一半。而习惯的培养是成功的关键，培养一种习惯，就能收获一种成功。要想培养学生的写作能力，就要先培养学生的写作兴趣和习惯。教师在课堂上应尽可能多地为学生创设一个练习写作的英语世界，把写作教学与词汇教学，语法教学，阅读教学紧密结合在一起。例如在教学单词时，可以让学生应用重点词和常用词练习写句子。教师也可以有目的地设计一些中文句子让学生进行笔头翻译。在教学中逐步养成学生良好的写作习惯，解决学生在写作中存在的问题，树立他们的信心，使他们乐于写作，提笔就能写作，最终提高写作能力。

四、积累与强化训练

对于基础较差的学生来说，积累与强化训练也是很有效的写作技巧。首先，教师可结合词汇教学和话题引导学生积累一些实用而又富有哲理的格言警句，以便在写作时适当应用。这样不仅可以让学生写出更靓的文章，也提升了学生的英语文学素养。

总之，冰冻三尺，非一日之寒，培养写作能力需要坚持多写，有目的地写，让学生每节课都能写几个句子，共同的错误能在课堂上及时得到点评。学生写句的能力提高了，短文改错与书面表达的能力也自然提高。写作水平的提高是一个循序渐进的过程，只有尊重学生的实际水平，采取有效地方法，培养学生良好的写作习惯，写作能力才有可能不断提高。