多模态教学模式在高职英语教学的应用

【摘要】该文重点探讨了多模态教学模式在高职英语教学中的应用。首先阐述了多模态的概念及简要介绍了多模态研究的现状；其次该文从强化记忆、方法灵活、提高能力和促进学生英语自主学习四个方面探讨了多模态教学模式在英语教学中的优势和应用；再次，该文举例说明了选择多模态教学模式的四个原则；最后该文研究表明，多模态英语教学模式能激发学生的学习兴趣，提高英语课堂的教学效果，具有一定的可推广性。

【关键词】多模态 教学模式 高职英语教学

英语课是高等职业院校学生必修的一门基础课程，立足于提高学生在生活和职业场景下的应用能力，注重创设生活职业场景，培养学生的语言应用能力，促进语言技能的迁移，以适应职业教育发展的总体趋势。由于大众化教育的开始，高职院校在招生生源上较普通高等学校处于明显的劣势，高职院校的学生总体素质相对较弱，自学能力较差，英语水平也不高。因此，如何改变目前的高职英语教学状况，如何激发学生英语学习的兴趣和动机，如何帮助学生提高英语学习的能力是教学中亟待解决的问题。

一、多模态概念

模态指人类通过感官（如视觉、听觉等）跟外部环境（如人、机器、物件、动物等）之间的互动方式。通常，我们所熟悉的视、听、触、嗅、味就是五个模态。用单个感官进行互动的叫单模态，用两个的叫双模态，三个或以上的叫多模态。

多模态教学是指教师在多媒体环境下充分调用多种模态获取、传递和接收信息。……