德国应用科学大学校企合作新趋势
——基于E-learning学习设计的双元制学习项目

陈山漫　李　羽　王　媛

(宁波大红鹰学院，浙江 宁波 315175)

一、前言

信息时代，知识以惊人的速度增长，商业组织和学术机构都迫切需要一种创新型的学习支持机制以提高员工和学生的学习技能，进而增加组织在新经济时代的总体竞争优势。[1]为增强学校的竞争力，德国应用科学大学不断增加综合学习项目，这些项目能将理论学习与企业在职培训结合起来，满足了企业对高素质、有经验的初级员工的需求，得到了企业的充分肯定。在此发展过程中，学界对学生远离大学转至工作场所求学一题展开了讨论，E-Learning作为一种能有效提高效率并能满足学习者个性化需求的新型学习方式应运而生，它使理论学习转至虚拟环境成为可能。例如，通过工作场所的实时在线学习，进入到虚拟的研讨课；将在线学习讲座融入到学生正常工作日中，减少了学生缺席工作场所的次数；定期计划性地在大学进行理论学习和到企业参与工作之间进行转换等。这是继双元制后典型的学习项目方式，是校企融合的全新形式。

E-learning在德国的研究与发展较为稳健，国家和地方政府从政策和资金上对高校教学信息化提供了强大的支持。从德国教育与研究部这几年的行动可以看出，德国政府相关管理部门深刻认识到E-learning在未来教育中的重要性，非常重视数字化技术在教育中的应用。本文在分析德国应用科学大学基于E-Learning学习设计的双元制学习项目基础上，分析帕德博恩经济应用科学大学校企合作的主要形式、特点，并指出德国经验对我国应用型高校的启示。……