青年教师兴则学校兴

陕西省旬邑中学 张安珍

青年教师兴则学校兴

陕西省旬邑中学 张安珍

“青年教师兴则学校兴，青年教师强则教育强。”学校和教研组只有让更多的青年教师成长为优秀教师和名师，学校才能实现内涵发展和持续发展。

一、学校层面

制定规划定目标。培养青年教师是一项系统工程，学校应成立培养青年教师的领导小组，制定青年教师培养规划，出台青年教师培养措施，落实青年教师培养责任，明确青年教师培养目标。比如“一年适应、三年合格、五年优秀、七年骨干”的目标。

思想教育明方向。青年教师初到教育工作岗位时有一腔热情，但随着时间的推移，就会感到枯燥乏味。加之教师行业有着“工作任务重,在校时间长,学生难管理,家长期望高,课改难适应”等特点，许多青年教师会出现“身心疲劳，职业兴趣转移”等现象。这时学校就应该及时跟进，做好青年教师的思想教育和引导工作：可采取让优秀教师谈从教体会，分享从教快乐；让师德标兵谈教师的职业追求；指定专人与青年教师谈心等方式帮助青年教师及时走出心理焦虑，正确地认识自我，符合实际地评价自我，确定职业发展目标。

师徒结对传帮带。

校本培训上水平。学校可根据不同时期需要，请校外专家、教授、名师和本校名师不定期对青年教师和全校教师进行各种形式的校本培训，提高教师的理论水平和研究能力。

实践锻炼压担子。学校应本着“为青年教师铺路，做青年教师人梯，逼青年教师上进，促青年教师成长”的原则，有意识地让青年教师多挑重担，多做工作，如担任班主任工作，上公开课，承担教改实验课题等，以帮助青年教师在实践中长才干。……