教育学生之多样化

于砚英

摘要：作为班主任，应用多种方法进行教育：阳性强化法、交给班干部方法、乐观的心态、交给孩子们解决问题的办法、眼见为实、理解孩子的幼稚无知、黄金法则。

关键词：心理咨询知识；班级管理；科学；多样化

中图分类号：G45 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2017）02-0028-03

一千个人眼里有一千个哈姆雷特，而教育孩子涉及到千家万户的事，所以每家有每家的办法，每个老师有每个老师的高招，有的讲究的是严师出高徒一严字当头，有的则讲究的是晓之以理，动之以情一走亲情路线。但无论是哪家方法都有成功与失败的不同例子。我作为二十多年的班主任，通过自己的不断摸索与总结，发现了恰到好处地利用心理咨询知识辅助教育教学无疑是一个非常轻松又愉快的方法。首先讲一个治疗孩子不写作业的小妙招案例。

教育事件描述：

孩子不爱写作业是很多老师和家长头疼的一件事。我们班的锦媛，刚上一年级给我的印象是人长得漂亮，小脑瓜很灵活，聪明。积极参加社会的志愿者活动，做事情有条理。比较活泼，上课积极动脑，爱发言，喜欢表现自己，是一个很不错的小女孩。可是二年级下学期的某一天，她的家长在放学后却忧心忡忡的找到我说：这孩子在家完成作业可费劲了，每天只要老师留作业，家里就像打架一样，一会这事儿，一会儿那事儿，还总是和家长讲条件，找理由，要不就是困了不写了，第二天早上才在家长的催促下完成，这学期家长实在忍无可忍，就来求助于我。……