小组合作学习模式在高中数学教学中的运用

王强

摘要：随着新课程的不断改革，全新的教学方式、教学理念层出不断，小组合作学习便是其中之一。小组合作学习是一种重要的教学方式和教学理念，当前在我国教学中有着较为明显的作用。小组合作学习能够有效地提升学生的数学应用能力与语言情感。对此，为了更好的优化高中数学教学质量，本文详细分析小组合作学习模式在高中数学教学中的运用。

关键词：高中数学 小组合作学习 运用

高中数学的教学目标是培养学生对数学的学习兴趣以及一些基本的数学应用方式。想要提升高中数学教学质量，关键就在于提升学生的学习积极性，并借助各类教学方式优化学生对数学的情感，从而提高高中数学教学质量，所以研究一种有实际教学作用的教学方式显得格外重要。对此，研究高中数学教学中小组合作学习的运用有着显著教育意义。

一、小组合作学习模式在高中数学教学中运用现状

小组合作学习在高中数学课堂当中的使用不仅能够提高学生对课堂的参与兴趣，还能够显著改善教学质量，帮助教师优化课堂学习氛围，促使学生更加积极的参与到学习课堂当中。对于教师而言，这样的教学方式非常简便并且课堂氛围较好，所以许多教师便在课堂当中大量使用小组合作学习方式，将小组合作学习作为教学的主要方式。但是，当前小组合作学习在高中数学课堂的当中的应用并不理想，存在着许多的问题：1.概念被误解。在当前的高中课堂中，许多教师对小组与合作的概念认识并不充足，许多教师认为小组合作学习就是小组式的学习，认为只需要分为几个小组进行讨论就是应用小组合作学习；2.形式的固定化。当前高中数学教学中，教师应用小组合作学习普遍都是一种形式，也就是分组、讨论、回答问题。单一性的形式很容易导致学生失去和小组合作学习的学习积极性；3.学生的虚无性参与。因为学习能力的差异性，在小组合作学习当中一些学生并没有发挥学习和思考作用，在小组当中滥竽充数；4.纪律难以控制。许多高中教师在应用小组合作学习时，课堂就像是一个菜市场，喧杂、无序，学生喜欢小组合作学习的主要因素就是放松，但是过度的放松会导致大声讨论现象出现，有些学生会借助大声讨论来与小组成员讨论一些与学习无关的话题，这也导致在小组合作学习之下，教师很难有效的控制课堂纪律，致使課堂纪律时空，迫不得已停止小组合作学习。

二、小组合作学习模式在高中数学教学中运用优化措施

（一）全面性合作学习

教师在应用小组合作学习之前，需要对小组合作学习有正确的理解。虽然在一定层面上小组学习就是小组合作学习，但是小组合作学习只是以小组的形式为基础，但小组合作学习并不只是简单的小组式学习。小组合作学习强调合作小组内每一位成员都能够发挥自己的作用，相互依赖相互依靠，每一位成员都需要为小组的共同目标服务响应的劳动与责任。对此，教师在设计小组合作学习的过程中，必须考虑所有学生的能力，尤其是数学成绩较差的学生。

例如，在开展关于“集合”知识的教学过程中，教师在可以以“集合中元素”为核心开展小组合作学习，让学生进行小组合作学习的讨论，让学生进行分组讨论，尤其是让基础差的学生参与到讨论当中。在讨论完之后，教师随机抽取一个小组回答相应问题，在小组回答问题时，教师需要点成绩较差的学生回答问题。通过这样的小组合作学习，有效推动所有学生都参与到讨论当中，从而实现全面性小组合作学习。

（二）采用多样化的教学方式

按照数学的不同教学目的，应用不同的小组合作学习方式结构，不同的结构可以以不同的组合进行，从而优化小组合作学习的实施结构。与此同时，小组合作学习方式并不是独立性的学习方式，教师也可以采取多样化的教学方式进行综合性教学。高中数学相对于初中数学而言，难度更大，内容更加复杂。教师在教学过程中，便可以采取多样化的教学手段优化教学质量。例如，在关于教学“立体几何结构特征”的相关知识时，教师开展小组合作学习模式的同时开展探究性学习。给学生提供几个学习目标和方向，促使学生以小组的形式进行讨论、分析和学习，最终在教师不参与的情况下完成学习目标。

（三）合适的应用频率

作为一种全新的教学方式，小组合作学习必须遵循一定的系统性原则进行使用才能实现作用的最大化。相关研究显示，每周实行一次小组合作学习是最为有效的。教师在使用小组合作学习之前，应当对学习任务进行合理的组织，在学生掌握小组合作学习的过程与技能的基础上，保障他们能够有充足的时间去独立学习，从而更好的适应下一次的小组合作学习。

三、结语

综上所述，高中数学教学中小组合作学习有着非常显著的教育效果，在提高学生成绩的同时还能够强化学生对课堂的参与主动性，但是也有可能导致课堂纪律变差，学生开展与学习无关的讨论。由此可见，小组合作学习模式是数学教学当中较为锋利的“双刃剑”，教师只有体现学生的自主意识，突出学生主体地位，尊重学生的差异性，促使所有学生都能够参与到学习当中，只有如此才能够受益于其中。

参考文献：

[1]敖日勒玛.小组合作学习模式在高中数学教学中的运用[J].青年时代，2015，（16）.

[2]张红平.小组合作学习模式在高中数学教学中的运用探讨[J].新课程·中学，2015，（12）.

[3]杨红梅.小组合作学习模式在高中数学课堂教学中的运用分析[J].教育科学，2016，（05）.

（作者单位：内蒙古呼伦贝尔市阿荣旗第一中学）